【摘 要】
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积极心理健康教育核心就是培养积极心理品质。《中小学心理健康教育指导纲要》(2012年修订版)首次提出"培养学生积极心理品质"。早在2009年,我们研发了《中国中小学生积极心
【机 构】
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中国教育科学研究院,美国佛罗里达州立大学,
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积极心理健康教育核心就是培养积极心理品质。《中小学心理健康教育指导纲要》(2012年修订版)首次提出"培养学生积极心理品质"。早在2009年,我们研发了《中国中小学生积极心理品质量表》。为进一步提高量表的科学性和针对性,2014年,我们修订出《中国小学生积极心理品质量表》,并改进了命名和首创了积极心理品质结构。在上述基础上,此次通过对4176名中学生有效数据的分析,进一步专门修订出《中国中学生积极心理品质量表》。量表包括六大维度和17项积极心理品质,共63个项目组成。统计检验表明,量表具有良好的信度和效度,可用于大规模单独或混合测评中国初中和高中学生积极心理品质发展状况。
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