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根据民族医学院校学生英语基础弱的特点，探索适合其特点的双语教学模式，笔者在临床生物化学双语教学的开展中，参照外文原版生化教材，自编双语教材；用中英文两种语言授课，收到一定效果。认为采用“双语过渡”模式较适合现阶段民族医学院校双语教学。
民族医学院校临床生物化学双语教学的实践与思考
【摘 要】
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根据民族医学院校学生英语基础弱的特点，探索适合其特点的双语教学模式，笔者在临床生物化学双语教学的开展中，参照外文原版生化教材，自编双语教材；用中英文两种语言授课，收到一定效
【机 构】
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右江民族医学院
【出 处】
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右江民族医学院学报
【发表日期】
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2013年2期
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