【摘 要】
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“探究”是教师发展的品质特征,促进了课程分析和教学判断的专业化.加拿大英属哥伦比亚大学CREATE项目通过构建学习型教师教育文化、确立探究取向的教师教育理念、开设“主题
【机 构】
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西南大学 教育学部,重庆 400715;重庆市朝阳中学,重庆 400065
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“探究”是教师发展的品质特征,促进了课程分析和教学判断的专业化.加拿大英属哥伦比亚大学CREATE项目通过构建学习型教师教育文化、确立探究取向的教师教育理念、开设“主题化”的课程内容、实施以探究为主题的专题研讨,不仅回应了研究型大学教师教育的历史使命,也有效提高了学生的教学水平与探究能力.CREATE项目对我国高校教师教育改革提供了重要借鉴意义与参考价值.
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