【摘 要】
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为了摆脱传统应试教育的桎梏,大学教师在开展教学实践活动之前围绕学生的个性化发展要求创新调整教学策略和教学方向,在理解学生、尊重学生的基础之上革新教学策略,保障学生
【基金项目】
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2017年江西省教育科学规划课题“隐性动态分层教学在大学英语教学中的应用研究”的阶段性研究成果(项目编号：17YB154)
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为了摆脱传统应试教育的桎梏,大学教师在开展教学实践活动之前围绕学生的个性化发展要求创新调整教学策略和教学方向,在理解学生、尊重学生的基础之上革新教学策略,保障学生能够获得更多自由发挥的空间。其中隐性分层教学在大学英语教学实践的过程之中倍受教师的关注,这一创造性的教学策略能够在体现学生主体地位的同时实现教学资源的优化配置和利用,教师必须要着眼于目前教育教学的现实条件,分析隐性分层教学的实践策略以及具体要求,将课堂的主动权和选择权交给学生,在理解和尊重学生的前提下实现学生的良性成长和发展。
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