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新教师的优点和不足都比较明显.他们多数在参工之初, 都呈现出各种各样的问题, 需要学校对他们予以关注和培养.学校系统、 科学、 连续地培养新教师, 一方面能使新教师尽快适应工作并明确职业发展的方向, 另一方面能推动学校的可持续发展和综合竞争力的提升.那么如何培训新教师呢？本文从 “四个制度” 保障、 培养实施、 动态考核和经验总结四个方面予以阐述, 以期能为学校对新教师的培养提供借鉴.