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中职教师的专业化发展正面临教师发展意识欠缺、实践能力缺乏等困境,教学诊断机制的运行将为教师专业化发展的突围创造条件.在教学诊断运行机制的视阈下,经过要素诊断、过程诊改、效果诊断的中职教师专业化发展,通过教师专家化、参与全员化和管理精细化、技术信息化和预警常态化等路径不断取得突破.
基于教学诊断的中职教师专业化发展研究
【摘 要】
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中职教师的专业化发展正面临教师发展意识欠缺、实践能力缺乏等困境,教学诊断机制的运行将为教师专业化发展的突围创造条件.在教学诊断运行机制的视阈下,经过要素诊断、过程
【机 构】
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石家庄工程技术学校
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2020年9期
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