我以交换生的身份，前往英国伦敦温布尔登中学学习。刚到学校两周，就感受到英国教育的诡异之处。他们竟然有一个“失败周”，即学校用各种难题来打击学生。令我印象最深的就是“神题课”和“死亡课”。
　　 周一，学校数学教研组推出了两套极富挑战性的数学考试试题。我跃跃欲试，因为我在中国的时候，数学成绩拔尖。数学老师琼斯在发完试卷后，对大家说道：“同学们，坦白地说，这份试题比较复杂，大家可能会觉得很难。”
　　 我心想，中学生的数学题能难到哪里去呢？然而，当我看完试卷后，惊出一身冷汗，我对大部分试题都没有思路，别说得高分，就连及格都是一个很大的问题。刹那间，我的心情跌到谷底，一种对数学从未有过的挫败感袭来。
　　 翌日，考试成绩出来，我只得了28分。令我惊奇的是，我竟然跻身年级前5名，还受到了琼斯老师的表扬。琼斯老师对我说：“温布尔登中学是英国顶级的中学，学校大多数的学生都很优秀，但我们担心学生因为自身完美而产生优越感，这样会让你们今后经不起挫折或裹足不前。开设‘失败周’，就是为了让你们从小就摆脱完美主义的思想，了解无论谁失败都是可以接受的。”
　　 周三，班主任又通知我们，周四学校将开设“死亡课”，模拟应对父母车祸。
　　 周四一大早，我们就在学校大礼堂集合。来自殡仪馆的艾琳女士为我们讲述了她日常工作中的一些事情，讲完后，她让我们上台轮流扮演角色，模拟父母因车祸身亡时如何应对。很多同学都情不自禁地流下了眼泪。
　　 散场后，我找到艾琳女士问：“老师，为什么要开设这样的课程，在我们面前展示阴暗面呢？”
　　 艾琳女士笑着答道：“通过这样的课程，让你们体验突然成为孤儿的感觉，有助于你们体验遭遇不幸时的复杂心情，以及怎样控制情绪。像这样的挫折模拟情景和角色扮演，在英国的学校中十分常见。除了这些，英国的中学还经常组织学生到法庭参观，并旁听审讯现场。此举意在不刻意保持学生们心灵的‘纯洁’，不回避让学生了解社会的丑恶现象，以防你们一旦接触社会，看到某些阴暗面后，会感到茫然若失、无所适从。”
　　（张有军摘自《杂文选刊》）（责编 水蓝）