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[摘要] 对于幼儿精细化管理教育来讲，必须要重视精细化管理的重要性，并根据具体的情况设立精细化管理的组织，制定精细化管理制度。通过幼儿园内部文化的建立实现对教师自律行为的引导；通过与家长的精细化沟通实现共同教育的目标，最终搭建起管理的桥梁，共筑幼儿美好的明天。本文重点分析了精细化管理的重要性，并提出了相应的管理措施建议。
[关键词] 幼儿教育精细化管理措施
幼儿园日常管理工作要强调精细化管理的措施，将精细化管理原则渗透到生活管理和教学管理之中，搭建起园内外共同管理的桥梁，为幼儿设置更为广阔的个性发展空间。本文重点分析了精细化管理的重要性，并提出了相应的管理措施建议。
1.精细化管理的重要性
精细化管理首先是作為现代企业管理概念出现的，将这种管理理念应用于幼儿园管理中必然会使得幼儿园管理出现全新的局面。幼儿教育不同于其他教育模式，面对的是年龄更小、更需要呵护的群体，因此精细化管理工作显得尤为重要。同时，幼儿园精细化管理的理论已经被越来越多的幼儿教育专家所接受，可以说精细化管理就是幼儿园内部急需实施的先进的管理文化和管理方式。
精细化管理的重要性还体现在对幼儿园文化行为的建立方面，有着精细化管理模式的幼儿园自然就能够从管理细节方面得到好评，并在长期的精细化管理过程中沉淀为一种管理制度、一种常态管理机制，就会使幼儿园管理和服务成为一种品牌，就会提高幼儿园内外部的公信力，从而推动幼儿教育得到更好地发展环境和市场竞争力。精细化管理的过程中不是简单地做到“事无巨细”，而是应该全面地进行组织、梳理、监督、控制，进而形成有效的细节管理控制，并变成新的标准、规则和机制。[1]
2.幼儿园日常精细化管理措施
幼儿园的日常管理工作十分重要，对幼儿的安全、食品、游戏、教学等多方面的日常化管理几乎包括了幼儿园管理的所有层面。在日常管理工作中开展精细化管理要从以下几方面着手。
2.1精细化组织
日常化管理要有精细化的组织结构，精细化的组织结构能够使得幼儿园内部的所有工作都有迹可循，能够人人尽其则，保证管理的实效性。精细化组织的首要任务就是进行明确的精细化分工。从教育教学、家长沟通、卫生、安全、档案等日常机构着手都要设立专门的管理人员和工作人员，并进行明确的职责划分，避免出现管理漏洞。例如：当前很多小型幼儿园也认识到了精细化组织的重要性，往往会在设立“班级主任”的情况下，再次设立“生活老师”，将幼儿生活与教学划分，保证工作管理的完善性。当然，这种简单化的划分还是不够的，应该从多方面进行精细化的组织设计，并及时进行负责人的公布，保证制度的健全，为精细化管理奠定基础。
2.2精细化整顿
任何管理工作都不可能完全没有漏洞，为了避免出现幼儿园管理问题，应该设立精细化的管理整顿措施，具体来讲应该从这几方面入手：
2.2.1深入调查，调整方案
针对现有的幼儿园管理组织和措施要深入化地进行调查研究。调查对象包括：幼儿教师、家长、幼儿。方式应该采用园长直接深入和问卷调查、家长会、电话询问等形式。通过深入化的调查，管理部门要切实地进行方案调整，形成全面化的精细化管理方案，使得管理措施更为精细，突出重点。[2]
2.2.2科学指导，自查自评
幼儿园管理部门应该协调管理组织和社会教育专家进行幼儿园内部的考察活动，针对实际的教育教学工作提出科学的指导，这种指导活动应该是经常性的，并对精细化管理工作提出相应的建议。同时，园内部也要经常性地开展自查自评活动，与实际管理工作相结合，确定精细化管理要解决的实际问题和预设成果，每学期至少开展一次自查自评活动，不断创新方法，提高效益。
2.3精细化自律
2.3.1教学自律
苏霍姆林斯基说过这样的一句话：教学是最为精细的的思想情感艺术。的确作为塑造人类灵魂的职业必须要运用最为精细的思想情感艺术，而这种艺术的体现不是通过硬性化的制度控制所能够实现的，必须要通过教师的自律行为才能获得。教师自律的行为获取渠道要通过培训和教育导入，因此对于幼儿园的精细化管理来讲应该要实现“精细化自律”的培训，通过职业道德的培训使得教师认识到精细化教学的重要性。同时，也要通过精细化工作考核实现对教师的物质奖励，最终实现对精细化自律管理的全面约束。通过精细化自律的培训，教师在教学过程中遇到教学问题就会自动自觉地进行问题研究。例如：特级教师朱静宜老师的文章《女孩子回答，男孩子补充》就是通过对日常教育工作的研究发现的问题，并针对“男孩踊跃，女孩不愿意发言”的情况设计的教学措施。因此可以说精细化自律管理和培训，使得幼儿园教师更为深刻地认识到自身的教育能量，并最终将工作与个人发展融为一体。[3]
2.3.2生活自律
当然，精细化自律也涉及到日常化的生活管理，要针对幼儿的安全和健康问题进行自律教育，使得生活教师能够随时注意幼儿的健康状况，自动自觉地进行全面化的呵护。管理组织者则要对有自律行为的教师进行表扬和鼓励，在幼儿园管理文化的影响下形成全面的自律行为，并通过现场管理规范，加强工作指引，提高了工作效率，减少了管理错误带来的损失和意外事故。
2.4精细化沟通
幼儿教育过程中，与家长的沟通有利于建立家庭、学校的双方教育机制，本文重点分析了日常化的沟通艺术，具体来讲可以从以下三方面着手：
2.4.1审时度势，采取主动
在与幼儿家长的沟通过程中要随时观察家长对老师谈话内容的反应，也就是要注意察言观色。在沟通过程中由于谈话的内容是以“幼儿”为主的，因此家长往往会特别重视谈话的内容，也在教师言语的字里行间来分析孩子在老师心理的地位。在沟通的过程中如果家长出现反感的反应，教师就应该转变沟通方式做出纠正。另外，教师要注意采取主动沟通，利用家长接送孩子的机会、利用网络和电话等信息手段进行主动沟通，主动沟通能够建立良好的教育关系，尤其在孩子在学校内出现问题的时候，主动沟通能够减少摩擦，避免家长对突如其来事件的不理解。
2.4.2真诚教育，寻找共鸣
教师与家长的沟通是建立在对“孩子”的教育共鸣之上的，因此幼儿教师必须拿出十二分的诚意来对待教育工作，实现教育上的优势作用，这是与家长沟通的基础。在日常教育过程中，教师必须要认真观察每一名幼儿的表现，把自己对孩子的了解、印象，如孩子的饮食习惯、常规习惯、兴趣爱好等说给家长们听。在这种情况下，教师在家长心目中的地位自然就增高了，也形成了双方的教育共鸣，在家长心理层面形成了“共同教育”的心理认可度，这自然更有利于沟通艺术的实施。
2.4.3激励沟通，表扬渗透
如今的幼儿教育理论推崇“激励教育”，这种教育方法也可以应用于与家长的沟通之中，因为家长也需要表扬。在这样的情况下，教师要善用激励沟通的机制，通过谈话鼓励家长了解更多的教育新理念。例如：“我发现你对教育孩子很有办法呀。”或者是“你说的真的很对呀，就应该这样教育孩子。”诸如这类的语言能够激发家长重视孩子教育的积极性，同时也使得家长与老师的关系更为融洽，便于老师向其宣传新的教育理念，讲明孩子教育方面需要改进的地方。
综上所述，对于幼儿精细化管理教育来讲，必须要重视精细化管理的重要性，并根据具体的情况设立精细化管理的组织，制定精细化管理制度。通过幼儿园内部文化的建立实现对教师自律行为的引导；通过与家长的精细化沟通实现共同教育的目标，最终搭建起管理的桥梁，共筑幼儿美好的明天。
参考文献:
[1]吴小青. 浅谈幼儿园班级常规管理的效益提升[J]. 学校管理, 2011,(01).
[2]喻琴. 幼儿园班级常规管理策略谈[J]. 家庭与家教(现代幼教), 2009,(03).
[3]吴邵萍. 再谈幼儿园常规管理(5)[J]. 早期教育(教师版), 2009,(01).
[关键词] 幼儿教育精细化管理措施
幼儿园日常管理工作要强调精细化管理的措施，将精细化管理原则渗透到生活管理和教学管理之中，搭建起园内外共同管理的桥梁，为幼儿设置更为广阔的个性发展空间。本文重点分析了精细化管理的重要性，并提出了相应的管理措施建议。
1.精细化管理的重要性
精细化管理首先是作為现代企业管理概念出现的，将这种管理理念应用于幼儿园管理中必然会使得幼儿园管理出现全新的局面。幼儿教育不同于其他教育模式，面对的是年龄更小、更需要呵护的群体，因此精细化管理工作显得尤为重要。同时，幼儿园精细化管理的理论已经被越来越多的幼儿教育专家所接受，可以说精细化管理就是幼儿园内部急需实施的先进的管理文化和管理方式。
精细化管理的重要性还体现在对幼儿园文化行为的建立方面，有着精细化管理模式的幼儿园自然就能够从管理细节方面得到好评，并在长期的精细化管理过程中沉淀为一种管理制度、一种常态管理机制，就会使幼儿园管理和服务成为一种品牌，就会提高幼儿园内外部的公信力，从而推动幼儿教育得到更好地发展环境和市场竞争力。精细化管理的过程中不是简单地做到“事无巨细”，而是应该全面地进行组织、梳理、监督、控制，进而形成有效的细节管理控制，并变成新的标准、规则和机制。[1]
2.幼儿园日常精细化管理措施
幼儿园的日常管理工作十分重要，对幼儿的安全、食品、游戏、教学等多方面的日常化管理几乎包括了幼儿园管理的所有层面。在日常管理工作中开展精细化管理要从以下几方面着手。
2.1精细化组织
日常化管理要有精细化的组织结构，精细化的组织结构能够使得幼儿园内部的所有工作都有迹可循，能够人人尽其则，保证管理的实效性。精细化组织的首要任务就是进行明确的精细化分工。从教育教学、家长沟通、卫生、安全、档案等日常机构着手都要设立专门的管理人员和工作人员，并进行明确的职责划分，避免出现管理漏洞。例如：当前很多小型幼儿园也认识到了精细化组织的重要性，往往会在设立“班级主任”的情况下，再次设立“生活老师”，将幼儿生活与教学划分，保证工作管理的完善性。当然，这种简单化的划分还是不够的，应该从多方面进行精细化的组织设计，并及时进行负责人的公布，保证制度的健全，为精细化管理奠定基础。
2.2精细化整顿
任何管理工作都不可能完全没有漏洞，为了避免出现幼儿园管理问题，应该设立精细化的管理整顿措施，具体来讲应该从这几方面入手：
2.2.1深入调查，调整方案
针对现有的幼儿园管理组织和措施要深入化地进行调查研究。调查对象包括：幼儿教师、家长、幼儿。方式应该采用园长直接深入和问卷调查、家长会、电话询问等形式。通过深入化的调查，管理部门要切实地进行方案调整，形成全面化的精细化管理方案，使得管理措施更为精细，突出重点。[2]
2.2.2科学指导，自查自评
幼儿园管理部门应该协调管理组织和社会教育专家进行幼儿园内部的考察活动，针对实际的教育教学工作提出科学的指导，这种指导活动应该是经常性的，并对精细化管理工作提出相应的建议。同时，园内部也要经常性地开展自查自评活动，与实际管理工作相结合，确定精细化管理要解决的实际问题和预设成果，每学期至少开展一次自查自评活动，不断创新方法，提高效益。
2.3精细化自律
2.3.1教学自律
苏霍姆林斯基说过这样的一句话：教学是最为精细的的思想情感艺术。的确作为塑造人类灵魂的职业必须要运用最为精细的思想情感艺术，而这种艺术的体现不是通过硬性化的制度控制所能够实现的，必须要通过教师的自律行为才能获得。教师自律的行为获取渠道要通过培训和教育导入，因此对于幼儿园的精细化管理来讲应该要实现“精细化自律”的培训，通过职业道德的培训使得教师认识到精细化教学的重要性。同时，也要通过精细化工作考核实现对教师的物质奖励，最终实现对精细化自律管理的全面约束。通过精细化自律的培训，教师在教学过程中遇到教学问题就会自动自觉地进行问题研究。例如：特级教师朱静宜老师的文章《女孩子回答，男孩子补充》就是通过对日常教育工作的研究发现的问题，并针对“男孩踊跃，女孩不愿意发言”的情况设计的教学措施。因此可以说精细化自律管理和培训，使得幼儿园教师更为深刻地认识到自身的教育能量，并最终将工作与个人发展融为一体。[3]
2.3.2生活自律
当然，精细化自律也涉及到日常化的生活管理，要针对幼儿的安全和健康问题进行自律教育，使得生活教师能够随时注意幼儿的健康状况，自动自觉地进行全面化的呵护。管理组织者则要对有自律行为的教师进行表扬和鼓励，在幼儿园管理文化的影响下形成全面的自律行为，并通过现场管理规范，加强工作指引，提高了工作效率，减少了管理错误带来的损失和意外事故。
2.4精细化沟通
幼儿教育过程中，与家长的沟通有利于建立家庭、学校的双方教育机制，本文重点分析了日常化的沟通艺术，具体来讲可以从以下三方面着手：
2.4.1审时度势，采取主动
在与幼儿家长的沟通过程中要随时观察家长对老师谈话内容的反应，也就是要注意察言观色。在沟通过程中由于谈话的内容是以“幼儿”为主的，因此家长往往会特别重视谈话的内容，也在教师言语的字里行间来分析孩子在老师心理的地位。在沟通的过程中如果家长出现反感的反应，教师就应该转变沟通方式做出纠正。另外，教师要注意采取主动沟通，利用家长接送孩子的机会、利用网络和电话等信息手段进行主动沟通，主动沟通能够建立良好的教育关系，尤其在孩子在学校内出现问题的时候，主动沟通能够减少摩擦，避免家长对突如其来事件的不理解。
2.4.2真诚教育，寻找共鸣
教师与家长的沟通是建立在对“孩子”的教育共鸣之上的，因此幼儿教师必须拿出十二分的诚意来对待教育工作，实现教育上的优势作用，这是与家长沟通的基础。在日常教育过程中，教师必须要认真观察每一名幼儿的表现，把自己对孩子的了解、印象，如孩子的饮食习惯、常规习惯、兴趣爱好等说给家长们听。在这种情况下，教师在家长心目中的地位自然就增高了，也形成了双方的教育共鸣，在家长心理层面形成了“共同教育”的心理认可度，这自然更有利于沟通艺术的实施。
2.4.3激励沟通，表扬渗透
如今的幼儿教育理论推崇“激励教育”，这种教育方法也可以应用于与家长的沟通之中，因为家长也需要表扬。在这样的情况下，教师要善用激励沟通的机制，通过谈话鼓励家长了解更多的教育新理念。例如：“我发现你对教育孩子很有办法呀。”或者是“你说的真的很对呀，就应该这样教育孩子。”诸如这类的语言能够激发家长重视孩子教育的积极性，同时也使得家长与老师的关系更为融洽，便于老师向其宣传新的教育理念，讲明孩子教育方面需要改进的地方。
综上所述，对于幼儿精细化管理教育来讲，必须要重视精细化管理的重要性，并根据具体的情况设立精细化管理的组织，制定精细化管理制度。通过幼儿园内部文化的建立实现对教师自律行为的引导；通过与家长的精细化沟通实现共同教育的目标，最终搭建起管理的桥梁，共筑幼儿美好的明天。
参考文献:
[1]吴小青. 浅谈幼儿园班级常规管理的效益提升[J]. 学校管理, 2011,(01).
[2]喻琴. 幼儿园班级常规管理策略谈[J]. 家庭与家教(现代幼教), 2009,(03).
[3]吴邵萍. 再谈幼儿园常规管理(5)[J]. 早期教育(教师版), 2009,(01).