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强烈的色彩是激发儿童欣赏兴趣的第一来源，眼前的红花，绿树，蓝天、碧湖让儿童的眼睛大放异彩，身边的黄叶、紫果、艳橙、彩蔬也无不吸引着儿童跳跃的视觉。生活中明艳的色泽常常使他们感到喜悦、兴奋并乐于接受。也因此，儿童在欣赏过程中，常常依据自己的生活经验、感觉、联想来对作品进行自我意识的评判，这种自我界限的拓展就如同走路一样，每多走一步或多走一里，都可以对抗与生俱来的一些惰性，可以给予自我勇气，使学生敢于努力地去促进自我和他人心智的成熟，换句话说，教师给予学生的勇气和努力即是关怀和爱的一种表现形式，我们爱学生，一