论文部分内容阅读
近年来，在化学课堂教学方面出现了很多成功的教学模式，其中启发式最典型，但随着社会的飞速发展，创新教育已势在必行，笔者认为将“启发式”与“创新”教育二者有机结合，将会是一种较完善的教学模式。该模式可以使学生达到知识与能力的和谐发展。本文从理论依据、功能目标、实施条件、教学程序、教学策略、教学评价等六个方面阐述了“启发－创新”模式。