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纵观学生的英语文章，或是词汇贫乏，文章中总是重复那几个词；或是词不达意，前头后尾的意思连接不通畅；或是内容干涩，找不到中心意思与思想主旨，这些都凸显了学生英语水平的短板所在。
探索提高初中生英语写作水平的教学策略
【摘 要】
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纵观学生的英语文章，或是词汇贫乏，文章中总是重复那几个词；或是词不达意，前头后尾的意思连接不通畅；或是内容干涩，找不到中心意思与思想主旨，这些都凸显了学生英语水平的短板所在。
【机 构】
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贵州省桐梓县风水中学
【出 处】
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读书文摘
【发表日期】
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2016年5期
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