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《指南》明确指出，人际交往和社会性是幼儿社会性学习的主要内容，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。而生态式区域活动是教师根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣，有目的地创设活动环境，投放相应的活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄游戏为主要方式进行自主学习的活动，为幼儿提供了一个更为宽松、自由的活动环境，生态式区域活动的开展能有效促进幼儿交往能力的发展。