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以初中数学“线段的大小比较”教学为例,就如何在课堂教学中关注数学素养,丰富课堂教学模式进行探究.尝试以学生为主体,探究如何从学生的生活实际出发,有效促进其对线段相关概念的理解,从而帮助学生感受数学思想方法,让其对数学课堂教学产生更好的体验,提升数学学习兴趣.
关注数学素养丰富课堂教学——以“线段的大小比较”教学为例
【摘 要】
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以初中数学“线段的大小比较”教学为例,就如何在课堂教学中关注数学素养,丰富课堂教学模式进行探究.尝试以学生为主体,探究如何从学生的生活实际出发,有效促进其对线段相关概念的理解,从而帮助学生感受数学思想方法,让其对数学课堂教学产生更好的体验,提升数学学习兴趣.
【机 构】
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上海市实验学校
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2021年5期
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