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为提高临床护理带教的科学化水平，增进教学过程中师生互动作用，借鉴国外教育目标理论，将目标教学法应用于护生临床实习带教。笔者介绍了日目标的编制和实施方法，并对实施进行了效果评价。结果表明：该教学法运用于临床护生带教，对师生双方均可发挥导向、标准、激励、沟通功能，有助于教师准确把握实习目标，增强学生学习的主动性，促进护理实践教学趋向目标化、规范化、系统化，减少学生已掌握知识的重复教学，有利于教学效果的考评，有助于临床带教老师从经验化走向科学化。