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建构滑动变阻器概念,既要建构硬件结构,也要实现思维的建构.本文通过"创设情景"、"协作改进"、"质疑创新"和"科学模型"突破思维"痛点",完成对滑动变阻器的建构,来阐述建构主义在物理概念中的尝试.
建构物理概念 培养科学思维——以建构滑动变阻器为例
【摘 要】
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建构滑动变阻器概念,既要建构硬件结构,也要实现思维的建构.本文通过"创设情景"、"协作改进"、"质疑创新"和"科学模型"突破思维"痛点",完成对滑动变阻器的建构,来阐述建构主
【机 构】
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江苏省无锡市凤翔实验学校; 江苏省梁溪区教师发展中心;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省陶研会“十三五”规划课题“初中物理课堂教学‘生活化’回归研究”(课题编号JSTY191)研究成果
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