论课堂教学评价实践研究过程的“三个转换”

来源 :现代基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：xffys3

【摘要】

：

课堂教学改革的核心之一是教师专业发展.围绕上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目,学校基于实际,针对问题,以课堂教学评价研究为重点,聚力“三个转换”,即把课堂教

【作者】

：

王洪伟肖建民

【机构】

：

上海市新黄浦实验学校,上海市普陀区教育学院

【出处】

：

现代基础教育研究

【发表日期】

：

2018年3期

【关键词】

：

课堂教学评价校本研修学习品质 in-class teaching evaluationschool-based researchthe quality of

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课堂教学改革的核心之一是教师专业发展.围绕上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究项目,学校基于实际,针对问题,以课堂教学评价研究为重点,聚力“三个转换”,即把课堂教学评价标准转换为课堂教学规范,把课堂教学规范转化为教师教学行为,以优化教师教学行为促进学生学习方式的转换,旨在进-步提升教学品质,促进学生发展.

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