良好的德育工作可以创造和谐的教育活动，让师生处于彼此信任、彼此关怀的美好境界。德育的和谐在于内心的满足，在于让孩子的心田长出真善美的花蕾。那么如何做好德育工作呢？读了张万祥老师的《今天怎样做德育——点评88个情景故事》，我找到了德育工作的三个切入点。
　　德育要从小事做起。我依照张老师的建议来阅读这本书：读情景故事时不急于翻看后面的内容，而是先思考如果自己身临其境会怎么办；有了自己的想法后，再阅读“这样做”和“点评”部分，以期形成对照。读着一个个情景故事，我不时对自己说：“这样的事我也遇到过，怎么就没有想到这是很好的德育契机呢？”比如案例25《四年级学生不让一年级的小朋友》，如果是我，肯定会暴风骤雨般批评四年级的孩子，完全不会因涉及众多学生利益而慎重处理。而书中安老师的做法多么智慧：他先让一年级学生说声谢谢，借以缓和紧张的气氛；再让四年级班长针对“如何关心照顾一年级小弟弟小妹妹”说出自己的看法，这个问题便迎刃而解。点评中，张万祥老师揭示了出现这一问题的深层原因——青少年情感荒漠化，告诉我们“开展人文教育，培养健康人格、追求人性的完善”是改善青少年情感荒漠化的有效措施。看着这段话，我开始反思我自身的做法：不仅没有关爱学生，反而加重了他们情感荒漠化的程度。在我的教育活动中，这样的事太多了，我没有重视这些小事，不仅白白失掉了教育契机，还让孩子们的品德缺陷越来越严重！这本书告诉我们：不要忽略身边的小事，每一件小事都蕴含着宝贵的德育因素，处理小事也需要智慧，我们要善于从小事中总结德育方法。
　　德育要走进孩子们的心灵。细细品读此书就不难发现，此书中的教师在处理事件时，要么站在孩子的立场考虑问题，给出最佳解决方案；要么用能够触及孩子心灵的话语、实例疏导孩子们精神的淤塞。比如案例56，邓洪波老师对陷入考试失利阴霾之中的班长，用心理疏导的方法让孩子明白一次考试的失败并不是大问题，让他知道以后应该如何去做。张万祥老师说：“要做到学生敢对你说心里话，这可是本事，绝不是一日之功，判断班主任专业水平的高低，这是一条重要准则。”是啊，学生敢对你说心里话，说明你已走进孩子们的心灵深处。也只有走进他们的心灵深处，我们的德育工作才会事半功倍。所以，我们需要修炼的一项基本功就是用心灵与孩子交流。当孩子的心灵之门向我们敞开，德育工作更容易对症下药。
　　班主任要在读书中修炼。细细揣摩每个情景故事后面的“这样做”，感受其中深刻的教育智慧。这些教育智慧，离不开对教育学、心理学的整体把握，也离不开对教育实践的精心总结，而这些无一不是从读书中修炼得来的。看着“这样做”中一个个智慧的处理方法，我仿佛顺着书籍搭起的长梯，置身书香，享用精华。同时我也在反思自己，为什么同样的事我来处理就是大相径庭的做法？我怀着激动的心情读完了这本书，一方面是心潮澎湃——又学到了很多德育工作的好方法，另一方面心急如焚——自身知识的匮乏、能力的不足影响了我的工作，我迫切需要读书，读大量的书，读有价值的书。我要读书，读更多像《今天怎样做德育——点评88个情景故事》这样引领教师成长的好书！
　　（作者单位：河南省林州市城郊乡常家庄学校）