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目前,网络上已经有一些国内知名高校的大学物理实验的公开课程,随着教改的深化,相信以后网络公开课的内容会更多,在此背景下,高校大学物理实验课程的教学也许可以作相应的调整,需要指出的是,与理论课程不同,大学物理实验是一门实践性课程,虽然公开课提供了很多关于实验内容的优秀资源,但是学生在学习公开课过程中主要采取的是看和听的方式,最终的落脚点还是应该放在学生在实验室的实际操作环节,鉴于此,结合网络公开课,大学物理实验课程的教学也许可以进行一些变化:比如在学生课前预习,教师课堂讲授,指导学生实验,实验结果检查,以及完成实验报告的5个过程中,网络公开课的学习主要发生在实验课堂外,但是通过这种课下的学习,可以增强学生的预习效果,从而可能有利地促进课上的实际操作环节的效果。