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目前，网络上已经有一些国内知名高校的大学物理实验的公开课程，随着教改的深化，相信以后网络公开课的内容会更多，在此背景下，高校大学物理实验课程的教学也许可以作相应的调整，需要指出的是，与理论课程不同，大学物理实验是一门实践性课程，虽然公开课提供了很多关于实验内容的优秀资源，但是学生在学习公开课过程中主要采取的是看和听的方式，最终的落脚点还是应该放在学生在实验室的实际操作环节，鉴于此，结合网络公开课，大学物理实验课程的教学也许可以进行一些变化：比如在学生课前预习，教师课堂讲授，指导学生实验，实验结果检查，以及完成实验报告的5个过程中，网络公开课的学习主要发生在实验课堂外，但是通过这种课下的学习，可以增强学生的预习效果，从而可能有利地促进课上的实际操作环节的效果。