【摘 要】
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<正>在文言文教学中,"言"是桥梁,教师应引领学生一路咬文嚼字、字斟句酌;"文"是沿路的鲜花,我们要慢慢走,慢慢欣赏,以感受古文的魅力。下面是笔者在文言文《杨氏之子》的教学
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<正>在文言文教学中,"言"是桥梁,教师应引领学生一路咬文嚼字、字斟句酌;"文"是沿路的鲜花,我们要慢慢走,慢慢欣赏,以感受古文的魅力。下面是笔者在文言文《杨氏之子》的教学中对"言""文"和谐进行的尝试。一、"言""文"和谐之道:犹抱琵琶半遮面1."猜""导"结合。对初学文言文的学生来说,"猜""导"是一种很好的方法。教师应多用"猜一猜""试试看"这样的字眼,为学生营造一种宽松的氛围。对于学生理解不到位的地方,教师应暗示、点拨、引导,想方设法让学生讲出
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