【摘 要】
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一、课题的提出1.目前高三课堂教学之普遍现象。高三下学期的整体安排,多数在刷题和讲题中度过,这是个客观事实。但怎么刷题,怎么讲解,却有着比较单调的形式。尤其是对于完型
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一、课题的提出1.目前高三课堂教学之普遍现象。高三下学期的整体安排,多数在刷题和讲题中度过,这是个客观事实。但怎么刷题,怎么讲解,却有着比较单调的形式。尤其是对于完型和阅读理解的训练和讲解,多数时候,为了讲完所有练习内容,最终是就题讲题,除了对文本做一些定位和翻译讲解以求问题的解决表象外,很少有其他的能触发学生思维和创造力的。而对于学生而言,在高考日益临近的情况下,
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