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写作教学进行时的探索者们通过大量的教学实践和理论研读,发现了儿童写作全程中"教"的应然存在,主张写作是课程,教师不能放弃教学,确定了教的必然重心为教写作思维,以"一动五导"的基本教学模式确保教的实然有效。这就是进行时教学的三大特质。
儿童习作离不开教师的全程引领与指导——写作教学进行时“教”的特质(二)
【摘 要】
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写作教学进行时的探索者们通过大量的教学实践和理论研读,发现了儿童写作全程中"教"的应然存在,主张写作是课程,教师不能放弃教学,确定了教的必然重心为教写作思维,以"一动五
【机 构】
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福建省福州教育学院第二附属小学,
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2014年08期
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