摘要：班主任是班级建设的组织者、引导者和教育者，是协调各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社会的桥梁。对于学生的健康成长，对于学校各项具体措施的落实，班主任起着至关重要的作用。
　　关键词：班主任；管理；体会
　　怎样当好班主任，做好班级管理工作？我想谈几点体会：
　　一、较高的道德素质和率先垂范的言行是班主任做好班级工作的前提
　　孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行”、“不能正其身，如何正人？”可见，榜样最有说服力、凝聚力和号召力。因此，班主任的一个重要職责就是用自己作榜样来教育、感化、激励学生，使自己在思想品德、学识等各方面都成为学生的表率。
　　班主任应该有严于律己、以身作则的良好品德。班主任要求学生遵守纪律，自己就应该成为遵守纪律的模范；班主任要求学生讲文明、有礼貌，自己就应从小事做起，率先垂范；班主任教育学生要乐于为班级、为学校做好事，有奉献精神，自己就应该用行动来谱写爱岗敬业的献身风范。班主任应该身体力行，勤奋工作，与人友善，做好学生的榜样。
　　二、融洽的师生感情是管理好班级的基础
　　教师应用自己的真诚与爱心去接近、关心、尊重学生。教师在将自己的知识传授给学生的同时，还要以德育人。给学生的爱越多，师生间的感情就越深，学生就更亲近老师，乐于接受老师的管里、教育，才会亲其师而信其道，为建立良好的班风打下基础。
　　三、班主任要提高自身素质
　　要做好班级工作必须加强自身建设，梳理班主任的权威。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬畏的声誉和威望，是做好班主任工作的根本。如果班主任能通过自己的智慧和才干，在学生中树立起的威望，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。
　　四、与科任老师配合是抓好工作的重要环节
　　学生在校大部分时间是在课堂学习中度过的。大量的問题出现在课堂上。为了做好班级工作，班主任应与科任老师及时进行沟通，向他们了解学生的思想、学习等情况，认真听取科任老师的意见，共同教育学生。向科任老师介绍学生的群体及个体差异，以便科任老师因材施教，改进教学方法。这样既教书，又育人，班主任、科任老师、学生相互协调，有利于取得教育教学效果。
　　五、认真培养学生干部和帮助有需求的学生是做好班级工作的有效途径
　　在班级管理工作中，班主任要积极培养学生干部和学生骨干，督促学生形成自我管理、自我教育、自我服务和自觉成才的好习惯。要求学生干部与有困难的同学竭诚“一帮一”的对子，主动关心同学的学习和生活，增强班级的凝聚力；培养学生干部成为学生、老师之间的桥梁和纽带。同时不断督促学生干部要以身作则，以良好的综合素质影响和感染周围同学，形成“健康、文明、和谐、进取”的优良班风。
　　总之，要提高学生素质，增强学生的能力，必须加强班主任的责任意识、班级意识，重视班级管理，积极引导学生，加强班级学生的调控和激励教育，开创班级管理的新局面。