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自制教具应用于课堂教学,模拟真实情境,激发学生探究兴趣。结合案例,以教具为主线、问题为主导,引导学生在模拟情境下开展活动,在活动过程中逐渐感悟地理原理和规律,从而提升地理实践力,培育地理核心素养。
问题构建通往地理核心素养的桥梁——基于自制教具的"农业区位选择"教学设计
【摘 要】
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自制教具应用于课堂教学,模拟真实情境,激发学生探究兴趣。结合案例,以教具为主线、问题为主导,引导学生在模拟情境下开展活动,在活动过程中逐渐感悟地理原理和规律,从而提升
【机 构】
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山东省东营市第二中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2019年9期
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