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在写生教学中,默会知识的运用是学生开展有效学习的重要途径之一,本文试图从“默会知识在教学情境中的开发、欣赏评述中的转移、写生实践中的创新”三个方面阐述默会知识的开发与创新运用,从而促进学生美术学科素养的发展及关键能力的提升。
情感·默会——小学写生教学中默会能力的开发与创新
【摘 要】
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在写生教学中,默会知识的运用是学生开展有效学习的重要途径之一,本文试图从“默会知识在教学情境中的开发、欣赏评述中的转移、写生实践中的创新”三个方面阐述默会知识的开
【机 构】
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浙江省海宁市南苑小学
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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浙江省嘉兴市微型课题《基于“情感介入”的小学美术写生教学实践研究》的阶段性成果课题编号:JD20117
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