建筑废弃物减量化行为模型:基于环境行为理论视角

来源 :建筑技术开发 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eriwu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从环境行为理论的视角,对建筑废弃物减量化行为的影响因素进行了分析,建立了建筑废弃物减量化行为决定因素模型,运用该模型从态度因素、个性因素、认知因素和情境因素四个方面对建筑施工人员的废弃物减量化行为进行了分析。
其他文献
混凝土不但要注重内在质量,而且外观质量同样不能忽视。对于公路工程的混凝土其外观的感观质量更为重要,但是影响外观质量的因素是多方面的。因此,浇筑优良质量的混凝土,不能疏忽
超高强度纤维增强混凝土(以下简称UFC)是一种具有高强度、高韧性、高流动、高耐久性材料。使用这种材料可以使构件减薄,与以往使用的预应力混凝土梁(PC梁)相比,自重可大幅度降低,并
通过对室内环境污染物的主要来源及影响的分析,从装修设计、材料选择、植物配置和环境检测四个方面阐述了室内“绿色环保”装修的内容与方法,为室内装修设计提供参考。
【摘要】文章通过分解年级目标来确定阶梯式目标,从而使目标更加细致,更注重连续性,定位更适切;通过贯穿主题的设计来满足阶梯式目标需求,建设阶梯主题群,优化活动内容,评价提升主题等;通过阶梯式年级主题来推进阶梯式目标的达成,形成了开发模式,编印了3-6年级序列活动手册,为学校积极探索研学旅行课程提供了丰富的资源。  【关键词】综合实践主题;阶梯式目标;优化实施  2012年12月,我省颁布的《小学综合
【摘要】在实际历史教学中,一些教师往往不能充分利用“三段六步”教学模式,致使学生对历史知识的了解不够深刻,影响其学习成绩。文章主要对“三段六步”教学模式在初中历史新课程教学中的应用策略进行了分析与阐述。  【关键词】“三段六步”教学模式;初中历史;新课程教学  随着我国课程改革的不断深入,素质教育受到人们更多的关注,特别是在初中历史新课程教学中,更要注重学生自主学习能力以及总结能力的培养。初中历史
文章立足于新课程背景,从农村小学有效课堂教学观念与教学方法两方面进行思考。强调教学观念应转变为以提高教师自身知识水平与追求学生综合素质发展为目标,运用情景教学法、分
张拉膜结构是一种新型的结构形式,通过对张拉膜结构柔性边界膜角点设计研究,详细的介绍了设计内容,给出了张拉膜结构柔性边界膜角点设计的一些有意义的结论,为类似的工程实践提供
文章从"通过引导学生看图的方式,培养学生的观察力及想象力;通过让学生畅所欲言的方式,提高学生自由表达的能力;通过举一反三的教学方式,提高学生的写作水平"三个方面论述了
结合老虎口大桥悬臂施工0号块施工情况,介绍了3~6号墩连续梁悬臂浇筑0号块施工的托架、临时支座、模板、混凝土浇筑等施工工艺及质量控制措施,以期为同类型桥梁施工奠定基础.
本设计为基于DVP的变电所综合自动化系统,交流操作,适用于小区集中变电所。