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怎样才能让教师在课堂教学中更好地为学生服务，成为学生学习的指导者、促进者呢？我以为，其关键在于构建一个新的着眼于评价教师教育教学的维度，这既是促进学生发展的需要，也是促进教师自我成熟的需要。最好的评价主体必须由学生、教师自己以及众多的同行来共同组成，常州市教研室汪履平老师倡导的“民主、自主、开放、多元”的课堂教学平台不失为我们评价的参考起点。要真正达到此种高度，我认为可以尝试从以下三方面着手研究和落实：