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摘 要：爱是最动听的教育语言，诚如陶行知先生所言“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。本文以幼儿美术教学为切点来阐释“爱满天下”之于幼儿学习与发展的重要性，重点指出幼儿教师需要用爱来呵护幼儿，对幼儿释放理解之爱，从儿童的视角来理解他们的作品，对幼儿充分的信任，让幼儿的图画的世界中自由发挥，对幼儿多加鼓励与引导，尊重幼儿的选择，更好鼓励幼儿爱自己所爱，让幼儿在付出爱中不断成长。
关键词：爱满天下；幼儿；美术教学
陶行知先生曾说“小孩子的体力与心智都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。”这里的“适当的营养”，就是教师对幼儿的爱。作为责任承载着幼儿家长信托和奠基国家未来发展的幼儿教师，理应根据幼儿身心智能的特点，以最优秀的教育思想施以正确引导和教育，促进幼儿良好个性的形成，保证每一名幼儿都能够具有积极乐观的生活态度和良好的道德品质。正确领悟和切实践行“爱满天下”，用心付出，用爱耕耘，鲜花定会开放。
一、释放理解之爱，拥有一颗童心
幼儿美术教学要充分体现以幼儿为主的观点，美术就是让幼儿释放出心中的想法，并用画笔表达出来。而不是教师教他们画什么，而应该是幼儿要画什么，我们可以帮助他们画的更好。我们要学会理解幼儿，让幼儿充分释放出幼儿的天性，“爱满天下”教育思想就是本着这样的出发点，让幼儿在爱的理解中发挥自己的天性，幼儿教师要拥有一颗童心，从幼儿的视角来看世界，對幼儿才会有充分的理解，教师只有能够理解幼儿才会更好的爱他们。
例如在美术活动《春天》中，我先给幼儿观看一段春天的视频，让他们从自己的角度来理解春天什么样并画出来。成人觉得用绿色和粉色就可以表达春天，有草有花就是春天，但儿童自然有儿童的视角，有的小朋友说：“春天我们可以不用穿棉袄了。”有的小朋友说：“春天可以放风筝。”还有的小朋友说：“春天可以出去玩。”如果我们单纯把成人眼中的春天强加给幼儿，那么一定不是幼儿感受到的春天，所以，我们让幼儿根据自己的理解来画春天。只有让他们根据自己的理解画出来的春天才是他们的春天，对于他们来说才更有意义。
二、彰显信任之爱，放飞一种自由
成人和幼儿之间交往最大的问题就是对幼儿的不信任，觉得幼儿能做的事也做不好，这种想法和做法都会对幼儿造成很大的伤害，影响幼儿的成长和发展。信任是对孩子最大的爱，对孩子充满信任，孩子才能感受到自己的价值，在这种信任中成长起来的孩子才懂得付出与担当。幼儿本身有着超越成人的想象力和创造力，而美术教育是发挥幼儿想象力的最好形式，通过美术教育让幼儿的想象力得到更好的发挥，把他们头脑中的想法用画笔表达出来，让幼儿在图画中自由展示自己。
在一次美术课上，豆豆在画小汽车，我觉得他画的不够规则，但我忍住了没去纠正他，但他后续画的是超出我的想象的，他用他的方式再展示一副立体的汽车图案。这是我在教学过程中没有涉及的内容，幼儿能想到用画笔表达他们所看到的，这让我很欣慰。他们会自己成长，用我们想不到方式，但这种成长是建立在我们给了他们足够的机会的基础之上的，假如我没能忍住，上前纠正了豆豆，可能我不经意的一个做法，让豆豆的这种表达就扼杀在萌芽状态，以后他再也不会有，因为老师说是不对的。我真庆幸我没能那样，而能忍住是建立在对幼儿的充分信任的基础之上的，也是对幼儿充分的爱才能做出观察不语的举动。所以，我们好好爱孩子们吧。
三、表明尊重之爱，给予一阵掌声
在美术教育中经常会涉及到对幼儿美术作品的评价，如果教师能鼓励幼儿的做法，那么幼儿可能因此而爱上美术。所以教师的鼓励与引导对于幼儿来说非常重要。在工作中尽管我们是教师，幼儿是学生，但我们应该建立起对于幼儿的平等意识，要尊重幼儿的做法，给幼儿表达的机会和时间，并从幼儿的作品中发现幼儿的优点和长处，适当从幼儿擅长的方面加以鼓励和引导，我想我们会收到意想不到的效果。
洋洋是一名四岁多的男孩，在我的美术课上，我教小朋友们画苹果，洋洋说：“我不会画。”我说：“没关系，老师可以教你，你慢慢来，一定能画上。”洋洋听了，试了试，还是画不上，我又教他画了一遍，他又试还是画不上，这时洋洋着急的哭了，我没有安慰他，而是鼓励他，“洋洋你看你以前画的小汽车，小房子，只要你认真画就一定能画上，这次也一样，你看老师画，你跟着画。”这次洋洋能够画上了，尽管画的不够好，但我说：“你看，是不是会画了，不难，对不对？”洋洋点头。从此以后我发现洋洋每次上课都非常认真，进步也很快。所以我觉得老师对幼儿的鼓励很重要，幼儿需要有一个成长的过程，只要老师有爱心，细心呵护幼儿的成长，我们一定会培养出优秀的孩子。
四、关注幼儿之爱，发现一种成长
幼儿也是有感情的，他们心目中也有喜好，我们提倡的爱满天下的教育理念不仅要关注教师之爱，我们同样要关注幼儿之爱，每一位小朋友都会有他们的关注对象，有的小朋友喜欢车，有的小朋友喜欢动物，有的小朋友喜欢大自然，教师应该根据他们的爱好来选择不同的作画主题，让幼儿的感情在图画中得到展现，同时在这样的过程中使幼儿得到成长。
例如龙龙很喜欢车，所以你给他什么样的画纸他都可以画出汽车，做手工的时候也会做成汽车，这就是小朋友的执着，有时候我看到他执着的样子会感到非常的佩服，也会很感动，他会想方设法把老师给的带有底色的画纸用他的方式画出汽车，随着我对他关注的加深，我发现龙龙也在成长，最初他只关心小汽车，现在他的头脑中地铁，高铁，甚至宇宙飞船都是他的最爱，所以孩子们在成长，用他们自己的方式成长着，我们只要给他们最深沉的爱，让他们可以自由的爱他们喜欢的东西，我想就是对幼儿最好的教育。
总之，用爱晕染孩子的美丽，大爱无疆，只要你爱孩子，那么你就会发现属于每一位孩子不同的美丽。爱满天下教育思想让我们收获了太多的惊喜，而这些惊喜都来自老师满满的爱。
参考文献：
[1]费红梅.爱满天下爱满幼儿[J].华夏教师，2016（4）.
[2]钱佳莹.陶行知“爱满天下”思想在幼儿教育的实践与思考[J].考试周刊，2016（34）.
[3]吴晓嫣.让爱开启幼儿的心灵[J].教师，2012（16）.
关键词：爱满天下；幼儿；美术教学
陶行知先生曾说“小孩子的体力与心智都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。”这里的“适当的营养”，就是教师对幼儿的爱。作为责任承载着幼儿家长信托和奠基国家未来发展的幼儿教师，理应根据幼儿身心智能的特点，以最优秀的教育思想施以正确引导和教育，促进幼儿良好个性的形成，保证每一名幼儿都能够具有积极乐观的生活态度和良好的道德品质。正确领悟和切实践行“爱满天下”，用心付出，用爱耕耘，鲜花定会开放。
一、释放理解之爱，拥有一颗童心
幼儿美术教学要充分体现以幼儿为主的观点，美术就是让幼儿释放出心中的想法，并用画笔表达出来。而不是教师教他们画什么，而应该是幼儿要画什么，我们可以帮助他们画的更好。我们要学会理解幼儿，让幼儿充分释放出幼儿的天性，“爱满天下”教育思想就是本着这样的出发点，让幼儿在爱的理解中发挥自己的天性，幼儿教师要拥有一颗童心，从幼儿的视角来看世界，對幼儿才会有充分的理解，教师只有能够理解幼儿才会更好的爱他们。
例如在美术活动《春天》中，我先给幼儿观看一段春天的视频，让他们从自己的角度来理解春天什么样并画出来。成人觉得用绿色和粉色就可以表达春天，有草有花就是春天，但儿童自然有儿童的视角，有的小朋友说：“春天我们可以不用穿棉袄了。”有的小朋友说：“春天可以放风筝。”还有的小朋友说：“春天可以出去玩。”如果我们单纯把成人眼中的春天强加给幼儿，那么一定不是幼儿感受到的春天，所以，我们让幼儿根据自己的理解来画春天。只有让他们根据自己的理解画出来的春天才是他们的春天，对于他们来说才更有意义。
二、彰显信任之爱，放飞一种自由
成人和幼儿之间交往最大的问题就是对幼儿的不信任，觉得幼儿能做的事也做不好，这种想法和做法都会对幼儿造成很大的伤害，影响幼儿的成长和发展。信任是对孩子最大的爱，对孩子充满信任，孩子才能感受到自己的价值，在这种信任中成长起来的孩子才懂得付出与担当。幼儿本身有着超越成人的想象力和创造力，而美术教育是发挥幼儿想象力的最好形式，通过美术教育让幼儿的想象力得到更好的发挥，把他们头脑中的想法用画笔表达出来，让幼儿在图画中自由展示自己。
在一次美术课上，豆豆在画小汽车，我觉得他画的不够规则，但我忍住了没去纠正他，但他后续画的是超出我的想象的，他用他的方式再展示一副立体的汽车图案。这是我在教学过程中没有涉及的内容，幼儿能想到用画笔表达他们所看到的，这让我很欣慰。他们会自己成长，用我们想不到方式，但这种成长是建立在我们给了他们足够的机会的基础之上的，假如我没能忍住，上前纠正了豆豆，可能我不经意的一个做法，让豆豆的这种表达就扼杀在萌芽状态，以后他再也不会有，因为老师说是不对的。我真庆幸我没能那样，而能忍住是建立在对幼儿的充分信任的基础之上的，也是对幼儿充分的爱才能做出观察不语的举动。所以，我们好好爱孩子们吧。
三、表明尊重之爱，给予一阵掌声
在美术教育中经常会涉及到对幼儿美术作品的评价，如果教师能鼓励幼儿的做法，那么幼儿可能因此而爱上美术。所以教师的鼓励与引导对于幼儿来说非常重要。在工作中尽管我们是教师，幼儿是学生，但我们应该建立起对于幼儿的平等意识，要尊重幼儿的做法，给幼儿表达的机会和时间，并从幼儿的作品中发现幼儿的优点和长处，适当从幼儿擅长的方面加以鼓励和引导，我想我们会收到意想不到的效果。
洋洋是一名四岁多的男孩，在我的美术课上，我教小朋友们画苹果，洋洋说：“我不会画。”我说：“没关系，老师可以教你，你慢慢来，一定能画上。”洋洋听了，试了试，还是画不上，我又教他画了一遍，他又试还是画不上，这时洋洋着急的哭了，我没有安慰他，而是鼓励他，“洋洋你看你以前画的小汽车，小房子，只要你认真画就一定能画上，这次也一样，你看老师画，你跟着画。”这次洋洋能够画上了，尽管画的不够好，但我说：“你看，是不是会画了，不难，对不对？”洋洋点头。从此以后我发现洋洋每次上课都非常认真，进步也很快。所以我觉得老师对幼儿的鼓励很重要，幼儿需要有一个成长的过程，只要老师有爱心，细心呵护幼儿的成长，我们一定会培养出优秀的孩子。
四、关注幼儿之爱，发现一种成长
幼儿也是有感情的，他们心目中也有喜好，我们提倡的爱满天下的教育理念不仅要关注教师之爱，我们同样要关注幼儿之爱，每一位小朋友都会有他们的关注对象，有的小朋友喜欢车，有的小朋友喜欢动物，有的小朋友喜欢大自然，教师应该根据他们的爱好来选择不同的作画主题，让幼儿的感情在图画中得到展现，同时在这样的过程中使幼儿得到成长。
例如龙龙很喜欢车，所以你给他什么样的画纸他都可以画出汽车，做手工的时候也会做成汽车，这就是小朋友的执着，有时候我看到他执着的样子会感到非常的佩服，也会很感动，他会想方设法把老师给的带有底色的画纸用他的方式画出汽车，随着我对他关注的加深，我发现龙龙也在成长，最初他只关心小汽车，现在他的头脑中地铁，高铁，甚至宇宙飞船都是他的最爱，所以孩子们在成长，用他们自己的方式成长着，我们只要给他们最深沉的爱，让他们可以自由的爱他们喜欢的东西，我想就是对幼儿最好的教育。
总之，用爱晕染孩子的美丽，大爱无疆，只要你爱孩子，那么你就会发现属于每一位孩子不同的美丽。爱满天下教育思想让我们收获了太多的惊喜，而这些惊喜都来自老师满满的爱。
参考文献：
[1]费红梅.爱满天下爱满幼儿[J].华夏教师，2016（4）.
[2]钱佳莹.陶行知“爱满天下”思想在幼儿教育的实践与思考[J].考试周刊，2016（34）.
[3]吴晓嫣.让爱开启幼儿的心灵[J].教师，2012（16）.