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在一次关于"抗日战争"的历史公开课教学中,授课老师仅仅出示大量的关于日军暴行的影像资料,就要求学生得出"我们要理性爱国"的结论。结论的得出由于缺乏必要的逻辑论证,显得突兀、生硬,引起学生质疑。其实,只有认真地反思那场人道灾难,进行合理的逻辑论证,同学们才能真正理解我们要理性爱国的意义。
历史不能这样讲——听“南京大屠杀”教学有感
【摘 要】
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在一次关于"抗日战争"的历史公开课教学中,授课老师仅仅出示大量的关于日军暴行的影像资料,就要求学生得出"我们要理性爱国"的结论。结论的得出由于缺乏必要的逻辑论证,显得
【机 构】
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江苏省华罗庚中学,
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2015年04期
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