【摘 要】
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<正>大千世界的每个事物都具有很多特征。人们对事物的认识和理解之所以因人而异,这取决于每个人对事物不同的认识角度。衍伸至教学工作,学习的质量取决于学习者所关注的学习
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<正>大千世界的每个事物都具有很多特征。人们对事物的认识和理解之所以因人而异,这取决于每个人对事物不同的认识角度。衍伸至教学工作,学习的质量取决于学习者所关注的学习内容的'某个角度'。由于学生对教学内容的认识和理解千差万别,因此这个'角度'也因人而异,甚至难以避免地存在偏颇。基于此,有效的教学必须预先订定学习内容的关键属性(或'学习某教学内容所需聚焦的关键角度'),并围绕
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