【摘 要】
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人机协同教学场景对教师的现有能力结构提出了新的挑战,以融合数据素养和AI素养为基本属性的教师数智素养是教师应对挑战的必然选择,它将成为未来复杂多变社会中教师核心素养
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“西藏中小学理科教育现状与对策研究”(18BMZ083),西藏民族大学“藏秦喜马拉雅·人才发展支持计划”,重大项目培育计划资助项目“新时代民族地区教师素养模型研究”(20MDZ02)的阶段性成果
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人机协同教学场景对教师的现有能力结构提出了新的挑战,以融合数据素养和AI素养为基本属性的教师数智素养是教师应对挑战的必然选择,它将成为未来复杂多变社会中教师核心素养的重要组成部分。教师数智素养是教师在数智时代为了完成学习、工作和生活等多方面目标,而合理、有效、符合伦理地融合使用人工智能技术,以及多种类型数据的能力。教师数智素养包括基本数智知识与技能、高阶数智思维能力、数智信念与伦理三个方面的内容,其在解决人机协同教学问题的每个阶段都发挥着关键作用。未来强人工智能的出现,将会使教师数智素养更为强调高阶思维能
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