【摘 要】
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游戏是儿童的存在方式,伽达默尔的游戏理论赋予了我们独特的视角来审视儿童教育。伽达默尔沿着海德格尔存在本体论的道路,超越传统游戏理论,提出了游戏本体存在论:游戏本身即
【基金项目】
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辽宁省教育科学规划基础教育重大决策咨询攻关项目“省域内县区基础教育发展水平评价与动态监测”子课题“县区基础教育公平水平研究”(编号:JG14CA03)
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游戏是儿童的存在方式,伽达默尔的游戏理论赋予了我们独特的视角来审视儿童教育。伽达默尔沿着海德格尔存在本体论的道路,超越传统游戏理论,提出了游戏本体存在论:游戏本身即是主体,游戏的存在方式是自我表现,游戏需要观者的在场。伽达默尔的游戏理论审视儿童教育,呼唤儿童的诗意性存在与天性存在,寻求儿童无限可能的自我表现与自我绽放,强调儿童参与和在场观赏的相互渗透,其带给我们思考儿童教育不一样的启示。
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