【摘 要】
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主题活动型德育一体化课程体系的构建与实施是落实“三全育人”要求的校本实践，是转变学校德育时间、空间不足，德育形式单一、内容不够丰富，扭转“重智轻德”的学生发展生态的实践探索。这一课程旨在协同思政（道德与法治）课程、学科课程、校本德育课程、综合实践课程中的德育元素，通过主题型活动、学科渗透融合、主题微德育、行为作业、综合实践等方式，引导学生积极参与、亲身体验、深入思考，促进学生在实践中实现品德发展。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“新时代‘五育融合’理念下主题活动型德育课程的实践研究”（D/2021/02/802）； 江苏省淮安市第13期教学研究课题“初中道德与法治主题型活动教学研究”（2019JY157）的阶段性研究成果；
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主题活动型德育一体化课程体系的构建与实施是落实“三全育人”要求的校本实践，是转变学校德育时间、空间不足，德育形式单一、内容不够丰富，扭转“重智轻德”的学生发展生态的实践探索。这一课程旨在协同思政（道德与法治）课程、学科课程、校本德育课程、综合实践课程中的德育元素，通过主题型活动、学科渗透融合、主题微德育、行为作业、综合实践等方式，引导学生积极参与、亲身体验、深入思考，促进学生在实践中实现品德发展。
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