【摘 要】
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随着经济的发展和社会的进步,人才的定义不再仅限于丰富的知识储备,更在于在原有知识体系上具备的进一步探究和创新能力。小学作为学生阅读学习的启蒙阶段,该阶段的学习直接
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随着经济的发展和社会的进步,人才的定义不再仅限于丰富的知识储备,更在于在原有知识体系上具备的进一步探究和创新能力。小学作为学生阅读学习的启蒙阶段,该阶段的学习直接影响了对阅读的兴趣和探求新知的水平。因此对于教育着将培养学生的审辩性思维作为小学阅读教学的重要目标。在新的时代背景之下,如何把握教学规律、探索出提高学生理性思考和判断能力的途径成为小学语文教师面临的重要挑战。
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