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<正>学习并不是简单地把外界的知识引入记忆中去,而是以构建内在为目的,通过外界与自身内界的相互交流和作用达到新的理解过程。然而,在高中化学教学中,学生由于自身知识尚不完整,很容易形成不同的概念,从而产生相异构想。一、教师的相异构想误导学生在实际教学过程中,教师的相异构想往往会对学
高中化学学习中相异构想的研究
【摘 要】
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<正>学习并不是简单地把外界的知识引入记忆中去,而是以构建内在为目的,通过外界与自身内界的相互交流和作用达到新的理解过程。然而,在高中化学教学中,学生由于自身知识尚不
【机 构】
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邹平县长山中学,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2016年12期
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