【摘 要】
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一个好问题的呈现,体现了教师对文本研读的功力,更关系到课堂有效性的程度。如果课堂上充斥着满堂问、重复问、机械问、简单问、可有可无问、似是而非问等等,就会使课堂徘徊
【机 构】
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翔宇教育集团江苏省宝应县实验初中,
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一个好问题的呈现,体现了教师对文本研读的功力,更关系到课堂有效性的程度。如果课堂上充斥着满堂问、重复问、机械问、简单问、可有可无问、似是而非问等等,就会使课堂徘徊在无效或低效状态中。一、问题设计的现状及反思
The presentation of a good question reflects the teacher's ability to study the text and the degree of validity of the lesson. If the classroom is full of questions, repeated questions, mechanical questions, simple questions, there is no question, it seems right and wrong, etc., will make the classroom wandering in the invalid or inefficient state. First, the status of the problem design and reflection
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