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摘要：器乐教学是我们初中音乐课堂常用的教学内容和教学手段，它对于初中生音乐的学习和音乐素养的提高有着积极的推动作用。其中，用得较为广泛的一种乐器就是竖笛，因此，我们通过将竖笛教学引入音乐课堂来进行探讨。
关键词：竖笛教学;初中音乐课堂;教学效率
一、 引言
筆者以初中音乐课的教学课堂为出发点，从竖笛教学的现状分析，竖笛在这个音乐课堂教学中起的作用，以及如何通过竖笛教学来提高音乐课堂的教学效率等三个方面来进行研究和探讨，就现在初中英语教学课堂中所遇到的问题提出自己的看法和见解，以期能够对提高我们的音乐课堂的教学效率起到一定的促进作用。
二、 初中音乐课堂中竖笛教学的现状分析
（一） 音乐教育理念相对陈旧
受传统应试教育理念的影响，国内很多老师和学生家长对于学生教育的重点，是放在了对于他们文化课的教学上面，因而对学生艺术类的科目的学习并没有很上心，而且就算一些家长给孩子目前报的一些兴趣班，也是从日后升学考试加分等相对功利的角度出发，而忽略了对于学生艺术修养培养的本质。这样不仅不利于学生日后德智体美劳的全面发展，同时也会使得学生由于长期受到的文化课压力得不到释放而导致更大的压力。
（二） 音乐教材中对竖笛教学的运用方法不够
在新课标颁布的规定当中，明确地把竖笛这一器乐编入了新教材当中，丰富了现今音乐教材的内容，同时也激发了学生学习的兴趣，但是，就现今学生的音乐基础来说，音乐教材中仍然没有比较详细的解说内容，对竖笛教学运用方法的解释不完全。
三、 竖笛走进初中音乐课堂的意义
（一） 竖笛对于识谱教学的引领作用
作为音乐老师我们都清楚，识谱教学是音乐教学的重点之一，新课标里对于初中学生的识谱内容也有不同的要求。识谱是我们进行音乐学习的最基本的要求。所以对于初中生来说，将竖笛教学引入音乐课堂中来能够给学生的识谱教学带来引领作用。
（二） 竖笛与合唱教学的结合
所谓合唱，就是集体演唱多声部声乐作品的演唱形式。对于合唱来说，要求演唱者单一声部的音要高度统一，从而达到整体的和谐。但是毕竟不是每一个学生都能达到音准的要求，所以为了解决这个问题，就可以借助竖笛来引导学生正确把握音准。
（三） 竖笛对创编教学辅助作用
对于老师来说，我们的责任不只是“传道授业解惑”，同时还要学会去挖掘学生的创造能力，帮助学生营造出一个适合的创作环境。在初中音乐课堂中，老师就可以通过竖笛来鼓励学生进行创编学习。比如，让学生先进行自己的随意创作，然后再通过竖笛来验证自己的创作，直到选到最合适的音为止。
（四） 竖笛对于学生课外艺术生活的延伸作用
为了丰富学生的课外生活，老师和学校可以开展一些相关的艺术活动，鼓励学生去进行才艺展示。在这些活动中，学生就可以进行竖笛的表演。
四、 如何通过竖笛教学来提高音乐课堂的教学效率
（一） 树立正确的音乐教学理念
对于教育者来说，是否具有正确的教学观念对于教学有着决定性的作用。正如前文所讲，我们现阶段的教学中对于艺术类学科的教学有着一定的误区，对于学生艺术素养的培养没有引起足够的重视，因而在一定程度上影响了学生的德智体美劳全面发展，所以为了解决这个问题，老师就应该树立正确的音乐教学观念，并且在潜移默化之中改变学生对于音乐课堂的观念。从而实现对于他们艺术修养的培养，进而提高他们的综合素质。
（二） 老师帮助学生选择适宜他们的练习曲目
在竖笛教学中，感染和熏陶学生不只是需要依靠乐器演奏的外在展现，同时也需要丰富我们的课堂教学内容。因此，这就需要我们音乐老师对演奏的曲目进行精心的挑选，选择的曲目内容要符合学生的竖笛知识基础和他们的喜好特征。譬如，受现在流行乐的影响，因此老师可以在曲目的选择中加入一些学生熟悉的简单的流行音乐来增强学生的学习热情和主动性。
（三） 创设和谐轻松的学习环境，提高学生的学习兴趣
音乐本身就是一门能够令人得到放松的学科，因此，为了能够提高音乐课的教学效率，所以作为音乐老师我们首先就需要为学生创设出一个轻松的学习情境，让他们在进行音乐的学习过程中能够更加轻松自在，同时提高他们进行音乐学习的趣味性和积极性。
（四） 费心组织基础训练，培养学生的音乐基础和素养
在进行竖笛教学的过程中，老师为了避免学生感到枯燥，往往都是以寓教于乐的方式来进行教授和训练。所以这样就需要老师在进行教学的时候，要根据不同学生的学习特征来采取具有针对性的教学措施，提高学生的学习乐趣。让他们学会在音乐的学习中释放压力，感受到音乐学习的乐趣。
五、 结论
总而言之，竖笛教学作为我们中小学音乐课堂教学中的重要内容和课程，对于提高学生的音乐学习趣味，丰富他们的音乐学习内容，培养他们的音乐素养有着重要的作用。老师通过对学生进行竖笛的教学，来进一步提高他们的艺术修养，让学生能够得到德智体美劳等全面健康的发展。
参考文献：
[1]于翠红.浅谈“竖笛进课堂”促进音乐教学[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集，2018：1.
[2]薛彩虹.歌声嘹亮，笛韵飘香——观摩枣庄市小学优质课展评暨器乐教学研讨会随感[J].中小学音乐教育，2015（9）：12-14.
[3]巴贺贺.关于竖笛教学对初中音乐教学的辅助作用研究[J/OL].黄河之声，2019（3）：98[2019-04-02].
作者简介：
张玉，贵州省遵义市，贵州省余庆县龙溪中学。
关键词：竖笛教学;初中音乐课堂;教学效率
一、 引言
筆者以初中音乐课的教学课堂为出发点，从竖笛教学的现状分析，竖笛在这个音乐课堂教学中起的作用，以及如何通过竖笛教学来提高音乐课堂的教学效率等三个方面来进行研究和探讨，就现在初中英语教学课堂中所遇到的问题提出自己的看法和见解，以期能够对提高我们的音乐课堂的教学效率起到一定的促进作用。
二、 初中音乐课堂中竖笛教学的现状分析
（一） 音乐教育理念相对陈旧
受传统应试教育理念的影响，国内很多老师和学生家长对于学生教育的重点，是放在了对于他们文化课的教学上面，因而对学生艺术类的科目的学习并没有很上心，而且就算一些家长给孩子目前报的一些兴趣班，也是从日后升学考试加分等相对功利的角度出发，而忽略了对于学生艺术修养培养的本质。这样不仅不利于学生日后德智体美劳的全面发展，同时也会使得学生由于长期受到的文化课压力得不到释放而导致更大的压力。
（二） 音乐教材中对竖笛教学的运用方法不够
在新课标颁布的规定当中，明确地把竖笛这一器乐编入了新教材当中，丰富了现今音乐教材的内容，同时也激发了学生学习的兴趣，但是，就现今学生的音乐基础来说，音乐教材中仍然没有比较详细的解说内容，对竖笛教学运用方法的解释不完全。
三、 竖笛走进初中音乐课堂的意义
（一） 竖笛对于识谱教学的引领作用
作为音乐老师我们都清楚，识谱教学是音乐教学的重点之一，新课标里对于初中学生的识谱内容也有不同的要求。识谱是我们进行音乐学习的最基本的要求。所以对于初中生来说，将竖笛教学引入音乐课堂中来能够给学生的识谱教学带来引领作用。
（二） 竖笛与合唱教学的结合
所谓合唱，就是集体演唱多声部声乐作品的演唱形式。对于合唱来说，要求演唱者单一声部的音要高度统一，从而达到整体的和谐。但是毕竟不是每一个学生都能达到音准的要求，所以为了解决这个问题，就可以借助竖笛来引导学生正确把握音准。
（三） 竖笛对创编教学辅助作用
对于老师来说，我们的责任不只是“传道授业解惑”，同时还要学会去挖掘学生的创造能力，帮助学生营造出一个适合的创作环境。在初中音乐课堂中，老师就可以通过竖笛来鼓励学生进行创编学习。比如，让学生先进行自己的随意创作，然后再通过竖笛来验证自己的创作，直到选到最合适的音为止。
（四） 竖笛对于学生课外艺术生活的延伸作用
为了丰富学生的课外生活，老师和学校可以开展一些相关的艺术活动，鼓励学生去进行才艺展示。在这些活动中，学生就可以进行竖笛的表演。
四、 如何通过竖笛教学来提高音乐课堂的教学效率
（一） 树立正确的音乐教学理念
对于教育者来说，是否具有正确的教学观念对于教学有着决定性的作用。正如前文所讲，我们现阶段的教学中对于艺术类学科的教学有着一定的误区，对于学生艺术素养的培养没有引起足够的重视，因而在一定程度上影响了学生的德智体美劳全面发展，所以为了解决这个问题，老师就应该树立正确的音乐教学观念，并且在潜移默化之中改变学生对于音乐课堂的观念。从而实现对于他们艺术修养的培养，进而提高他们的综合素质。
（二） 老师帮助学生选择适宜他们的练习曲目
在竖笛教学中，感染和熏陶学生不只是需要依靠乐器演奏的外在展现，同时也需要丰富我们的课堂教学内容。因此，这就需要我们音乐老师对演奏的曲目进行精心的挑选，选择的曲目内容要符合学生的竖笛知识基础和他们的喜好特征。譬如，受现在流行乐的影响，因此老师可以在曲目的选择中加入一些学生熟悉的简单的流行音乐来增强学生的学习热情和主动性。
（三） 创设和谐轻松的学习环境，提高学生的学习兴趣
音乐本身就是一门能够令人得到放松的学科，因此，为了能够提高音乐课的教学效率，所以作为音乐老师我们首先就需要为学生创设出一个轻松的学习情境，让他们在进行音乐的学习过程中能够更加轻松自在，同时提高他们进行音乐学习的趣味性和积极性。
（四） 费心组织基础训练，培养学生的音乐基础和素养
在进行竖笛教学的过程中，老师为了避免学生感到枯燥，往往都是以寓教于乐的方式来进行教授和训练。所以这样就需要老师在进行教学的时候，要根据不同学生的学习特征来采取具有针对性的教学措施，提高学生的学习乐趣。让他们学会在音乐的学习中释放压力，感受到音乐学习的乐趣。
五、 结论
总而言之，竖笛教学作为我们中小学音乐课堂教学中的重要内容和课程，对于提高学生的音乐学习趣味，丰富他们的音乐学习内容，培养他们的音乐素养有着重要的作用。老师通过对学生进行竖笛的教学，来进一步提高他们的艺术修养，让学生能够得到德智体美劳等全面健康的发展。
参考文献：
[1]于翠红.浅谈“竖笛进课堂”促进音乐教学[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集，2018：1.
[2]薛彩虹.歌声嘹亮，笛韵飘香——观摩枣庄市小学优质课展评暨器乐教学研讨会随感[J].中小学音乐教育，2015（9）：12-14.
[3]巴贺贺.关于竖笛教学对初中音乐教学的辅助作用研究[J/OL].黄河之声，2019（3）：98[2019-04-02].
作者简介：
张玉，贵州省遵义市，贵州省余庆县龙溪中学。