【摘 要】
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我国高校与中小学开展的合作还存在着诸多的问题,教师教育协同创新的深度和广度都还远远不够。美国教师教育协同创新主要体现在教师专业发展学校（PDS）,其发展较好地反映了美国教师教育协同创新的特征。美国教师教育协同创新的特征主要有多方协作、互利共赢、运作规范、保障有力、形式多样等。美国教师教育协同创新的发展与特征对我国高校与中小学的教育合作有着有益的启示。
【基金项目】
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重庆市社科规划课题培育项目“美国教师教育协同创新体系研究”（项目编号:2014PY74）；
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我国高校与中小学开展的合作还存在着诸多的问题,教师教育协同创新的深度和广度都还远远不够。美国教师教育协同创新主要体现在教师专业发展学校（PDS）,其发展较好地反映了美国教师教育协同创新的特征。美国教师教育协同创新的特征主要有多方协作、互利共赢、运作规范、保障有力、形式多样等。美国教师教育协同创新的发展与特征对我国高校与中小学的教育合作有着有益的启示。
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