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课堂是完成教育教学任务的主要场所,物理教学也不例外。随着,教学改革的不断深化,提高课堂教学质量越来越被广大教师重视。而课堂教学容量是评价课堂教学质量好坏的重要标志之一。要增加课堂教学容量,就必须从优化课堂教学结构和过程入手。
优化教学结构 增加教学容量——浅谈“突出重点,点拨思维”在物理规律教学中应用
【摘 要】
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课堂是完成教育教学任务的主要场所,物理教学也不例外。随着,教学改革的不断深化,提高课堂教学质量越来越被广大教师重视。而课堂教学容量是评价课堂教学质量好坏的重要标志
【机 构】
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交大附中200434
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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1995年4期
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