学科教学质量的有效保障

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要对学科的教学质量进行保障,我们必须首先对教学质量这一概念的内涵有一个清楚的认识,人们对于教学质量通常有三种理解:第一种是“内适质量”,即将教学质量视为学生知识准备的充分程度和为以后的“新发现”提供准备的充分程度.第二种是“外适质量”,认为教学质量是指学校所培养的学生满足国家、社会以及用人部门的需要的程度。第三种是“个适质量”,即将教学质量视为学生个体的认知、情感、兴趣、特长、意志、品质等个性发展程度的反映。
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