【摘 要】
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<正>当下,教育理论与实践的关系是一个争讼不已、很难搞定的问题。一方面,理论研究者出于自己的研究嗜好,进行纯粹理性思考,着力建构宏大的理论体系;另一方面,教学实践者出于
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<正>当下,教育理论与实践的关系是一个争讼不已、很难搞定的问题。一方面,理论研究者出于自己的研究嗜好,进行纯粹理性思考,着力建构宏大的理论体系;另一方面,教学实践者出于实践指导的需求不能被满足,而指责理论的空泛无用。教学实践的一方,理论的"胃口"日益败坏,对理论的效用越来越失去信心,索性不学也罢。而理论研究的他方,也不愿放弃自身的理论坚守,认为关键的问题在于提高教师素养,岂能轻易低就。于是"两张皮"的窘境难以避免,恶性循环
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