随着近些年来我国教育事业的不断向前发展与进步,初中生物教学已然得到了较之前来说更多的关注与重视。本文主要论述了当前我国初中生物教学过程中的发展状况,并针对其存在的不
长期以来,我国的基础教育一直是为“应试”服务的,始终以高考为目标。在高考指挥棒的指挥之下,历史这门学科长期成为单纯的复述性的学科,强调记忆性成为历史教学的一大特点,教学中
随着现代科学知识的日新月异,生产技术的不断革新,相应要求学生学习的知识也日益增多。但是学生在校学习的时间有限若要学生在较短的时间里学到较多的知识,即较短的时间里获取大
前置性学习五步:读--明确学习目标;思--梳理学习内容;查--学会利用资源;练--检测学习效果;拓展--延伸应用。
当下,重“公开课”、“研究课”轻“讲评课”的现象普遍存在,片面关注新课讲授时学生的参与面以及课堂的热闹程度。相比之下,试卷讲评却更易被边缘化。事实上,精心设计并落到实处
职高生多为纪律涣散、学习成绩差的学困生,他们语文基础普遍较差,许多初中阶段甚至是小学阶段必须掌握的语文知识,他们大部分根本没有掌握或是掌握不牢。因此教师应从注重学生语