【摘 要】
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教学本身就具有探究的性质,但由于各种因素的影响,现实教学中教学的探究本性被有意无意地忽略了。新的时代背景下,教学改革要深刻认识教学的探究本性及其意义,创设机制,建立
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“面向生活的有效教学策略研究”(DHA080093);天津市2008年度哲学社会科学规划课题一般项目“面向生活的基础教育教学策略研究”(TJJX08-1-039)成果
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教学本身就具有探究的性质,但由于各种因素的影响,现实教学中教学的探究本性被有意无意地忽略了。新的时代背景下,教学改革要深刻认识教学的探究本性及其意义,创设机制,建立适宜学生探究的教学制度和氛围,注重学生问题意识和探究习惯的培养,灵活运用各种探究教学方式,注重与学生生活经验的联系,融合接受教学,发挥教学的整体效益,努力提高教学探究的有效性。
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