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基于英语核心素养和素质教育，人们对学生的全面发展有了更多的关注，对于学生素质的提升更加重视。自从《普通高中英语新课程标准（2017版）》的实行，教育界开始提倡培养学生的英语核心素养，对于英语教师的教学有了新要求，教师也逐渐地重视学生创新思维的培养。英语作为国际常用交流语言，也是学校中重要的教学课程，对于英语知识的学习，既是应试教育的要求，也是学生未来能够更好发展的需要。因此，教师在进行英语教学时要重视对学生创新思维的培养，在知识学习应用中锻炼创新能力，帮助学生更好地提升英语能力。本文分析了创新思维对学生学习英语的重要性，对创新思维在高中英语教学中的培养进行了策略探讨。
1. 高中学生创新思维培养的重要性
创新思维是一种意识，本质是以新的角度、新的思考方法来解决当前的问题，其能够冲破常规思维的限制，以独特的思维方式去思考问题，提出不同的问题解决方案，进而得到独特的、有价值的思维结果。另外，创新思维具有能动性、独特性等特点，这对于高中生英语的学习具有很大的意义。一是创新解决问题的理论。创新思维要求人们具有创新意识，能够不断地通过实践活动应用理论，得到新理论，循环往复，使人们探索出新的、科学的理论。二是发挥人的能动性。创新思维具有能动性和独特性的特点，人们能够通过创新思维突破常规思维的制约，发挥人的主观能动性，以全新的视角和思维方式在短时间内得出最佳的解决方案。三是提升人的应变能力。创新思维具有变通性和敏感型的特点，具有创新思维的人能够快速地捕捉到问题所在，针对问题的类型进行相应的思考，得出合适的解决方案。四是推动社会发展。创新思维为人们的发展带来了先进的技术和知识理论，能够更好地帮助人们解决当前问题，提升应对未知问题的能力，进而推动社会的发展。
学生创新思维的养成，就需要学生形成创新意识，冲破传统思维观念的桎梏，发散思维，勇于提出自己的疑惑，从全新的角度去解决疑惑。另外，英语教师在教学的过程中，要树立正确的教育观念，重视学生创新思维的培养，使用先进的教育理念、新的教学思路，帮助学生以全新的视角进行知识学习和应用，推动高中英语课堂教学的创新。
2. 创新思维在高中英语教学中的培养策略
首先，提升教师的专业素质和创新能力。教师的专业素质是对学生进行教学的基础，影响着课堂的教学质量。在以往教学中，教师偏重于知识教学，对学生进行大量的知识灌输，以保证学生学到更多的知识，更好地应对高考，这种教学形式在一定程度上取得了成效。但是，这种思维观念往往限制住了学生思维的发展，不利于学生今后的发展。近几年来，素质教育得到了很大的发展，对于学生综合能力的提升给予了大量关注，提倡以学生全面能力的提升来促进学生对知识的学习，这对于教育来说是一次全新的变革。基于素质教育的要求，对于培养学生的创新思维有了新的发展理论。因此，教师就要强化创新意识，接受先进的教学理念，冲破传统思维的桎梏，提升自己的英语教学能力。教师要深入地研究教材内容，利用层次性教学，由浅入深地锻炼学生的逻辑思维。另外，教师要创新教学手段，利用不同的教学方法开展教学活动，如慕课、反转课堂、互动教学等方式，增添课堂教学的活力，勾起学生对英语的乐趣，拓展教学内容，丰富学生的知识积累，促进学生创新思维的萌动，提升学生的创新意识。
其次，激发学生的英语兴趣。学生的兴趣是进行知识学习的重要因素，学生只有有了兴趣，才会愿意学习知识，才会主动地去探究知识的带来的价值。爱因斯坦曾经说过“思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱”，可见，兴趣是学生前進发展的动力，是激起学生创新思维的催化剂。因此，高中英语教师在教学的过程中，要根据教材内容，通过挖掘文化间的差异来激发学生的兴趣，帮助学生对英语知识有更深的理解。例如，对“Festivals around the world”这单元的教学，本单元是对世界各地文化节日的介绍，为了降低学生对英语知识的学习难度，教师可以先让学生谈论中西方传统节日的异同，然后教师根据节日的不同给学生讲几个例子，增加学生对西方文化知识的认识，学生在感受中西方文化的差异时，就会对英语的学习产生好奇心，进而增加对英语的学习兴致，使学生能够尽快地融入英语教学，更好地接受知识的讲解，促进学生创新思维的发展。
最后，培养学生的创新思维。创新思维是提升学生创新能力的关键，因此，高中英语教师在教学中，要掌握学情，创新教学方式，进行分层教学，由浅及深地为学生分析英语知识，训练学生的逻辑思维，适当地进行知识的课外延伸，增加学生的知识量，引导学生对知识的掌握和应用，提升学生的创新能力，为学生创新思维的发展提供基础。另外，教师要引导善于发现问题，对于不合理的解决方法敢于提出质疑，多角度进行问题思考，在实践中培养学生的创新思维，提升学生的创新能力。
3. 结束语
总之，创新思维在高中英语教学中的养成，就需要教师革新教育理念，创新教学形式，强化对创新思维的认识，提升自己的专业素质，利用电子教学设备和多种教学方法为学生进行不同的教学活动，在知识应用中锻炼学生的创新思维，进而提升学生各方面的能力。
（作者单位：山东省淄博第六中学）
1. 高中学生创新思维培养的重要性
创新思维是一种意识，本质是以新的角度、新的思考方法来解决当前的问题，其能够冲破常规思维的限制，以独特的思维方式去思考问题，提出不同的问题解决方案，进而得到独特的、有价值的思维结果。另外，创新思维具有能动性、独特性等特点，这对于高中生英语的学习具有很大的意义。一是创新解决问题的理论。创新思维要求人们具有创新意识，能够不断地通过实践活动应用理论，得到新理论，循环往复，使人们探索出新的、科学的理论。二是发挥人的能动性。创新思维具有能动性和独特性的特点，人们能够通过创新思维突破常规思维的制约，发挥人的主观能动性，以全新的视角和思维方式在短时间内得出最佳的解决方案。三是提升人的应变能力。创新思维具有变通性和敏感型的特点，具有创新思维的人能够快速地捕捉到问题所在，针对问题的类型进行相应的思考，得出合适的解决方案。四是推动社会发展。创新思维为人们的发展带来了先进的技术和知识理论，能够更好地帮助人们解决当前问题，提升应对未知问题的能力，进而推动社会的发展。
学生创新思维的养成，就需要学生形成创新意识，冲破传统思维观念的桎梏，发散思维，勇于提出自己的疑惑，从全新的角度去解决疑惑。另外，英语教师在教学的过程中，要树立正确的教育观念，重视学生创新思维的培养，使用先进的教育理念、新的教学思路，帮助学生以全新的视角进行知识学习和应用，推动高中英语课堂教学的创新。
2. 创新思维在高中英语教学中的培养策略
首先，提升教师的专业素质和创新能力。教师的专业素质是对学生进行教学的基础，影响着课堂的教学质量。在以往教学中，教师偏重于知识教学，对学生进行大量的知识灌输，以保证学生学到更多的知识，更好地应对高考，这种教学形式在一定程度上取得了成效。但是，这种思维观念往往限制住了学生思维的发展，不利于学生今后的发展。近几年来，素质教育得到了很大的发展，对于学生综合能力的提升给予了大量关注，提倡以学生全面能力的提升来促进学生对知识的学习，这对于教育来说是一次全新的变革。基于素质教育的要求，对于培养学生的创新思维有了新的发展理论。因此，教师就要强化创新意识，接受先进的教学理念，冲破传统思维的桎梏，提升自己的英语教学能力。教师要深入地研究教材内容，利用层次性教学，由浅入深地锻炼学生的逻辑思维。另外，教师要创新教学手段，利用不同的教学方法开展教学活动，如慕课、反转课堂、互动教学等方式，增添课堂教学的活力，勾起学生对英语的乐趣，拓展教学内容，丰富学生的知识积累，促进学生创新思维的萌动，提升学生的创新意识。
其次，激发学生的英语兴趣。学生的兴趣是进行知识学习的重要因素，学生只有有了兴趣，才会愿意学习知识，才会主动地去探究知识的带来的价值。爱因斯坦曾经说过“思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱”，可见，兴趣是学生前進发展的动力，是激起学生创新思维的催化剂。因此，高中英语教师在教学的过程中，要根据教材内容，通过挖掘文化间的差异来激发学生的兴趣，帮助学生对英语知识有更深的理解。例如，对“Festivals around the world”这单元的教学，本单元是对世界各地文化节日的介绍，为了降低学生对英语知识的学习难度，教师可以先让学生谈论中西方传统节日的异同，然后教师根据节日的不同给学生讲几个例子，增加学生对西方文化知识的认识，学生在感受中西方文化的差异时，就会对英语的学习产生好奇心，进而增加对英语的学习兴致，使学生能够尽快地融入英语教学，更好地接受知识的讲解，促进学生创新思维的发展。
最后，培养学生的创新思维。创新思维是提升学生创新能力的关键，因此，高中英语教师在教学中，要掌握学情，创新教学方式，进行分层教学，由浅及深地为学生分析英语知识，训练学生的逻辑思维，适当地进行知识的课外延伸，增加学生的知识量，引导学生对知识的掌握和应用，提升学生的创新能力，为学生创新思维的发展提供基础。另外，教师要引导善于发现问题，对于不合理的解决方法敢于提出质疑，多角度进行问题思考，在实践中培养学生的创新思维，提升学生的创新能力。
3. 结束语
总之，创新思维在高中英语教学中的养成，就需要教师革新教育理念，创新教学形式，强化对创新思维的认识，提升自己的专业素质，利用电子教学设备和多种教学方法为学生进行不同的教学活动，在知识应用中锻炼学生的创新思维，进而提升学生各方面的能力。
（作者单位：山东省淄博第六中学）