【摘 要】
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初中地理,在知识构建和内容特性上,有着很强的社会性、人文性、自然性、地域性特色,已成为初中学生比较感兴趣的文化 基础学科之一。但是,在初中地理教学中,由于教师教学观念
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初中地理,在知识构建和内容特性上,有着很强的社会性、人文性、自然性、地域性特色,已成为初中学生比较感兴趣的文化 基础学科之一。但是,在初中地理教学中,由于教师教学观念、教学思想、教学方式等因素的影响,导致初中地理教学的有效性普遍不高。 很多学生面对比较枯燥乏味的教学生态,缺乏民主自由的学习方式,不够丰富多样的教学途径,其学习兴趣逐渐丧失,学习热情不断减弱。 对此,教师应该以提高初中地理教学有效性的措施研究为出发点,加强教学反思,寻求改进对策,让学生在高效指导,灵活引领中重拾信 心,激活兴趣,实现初中地理教
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