初中数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注未来发展，可持续发展。如何提高初中数学课堂教学的有效性，让每一位学生都能获得必需的数学知识，培养学生的数学思维能力，让数学课堂充满活力，这是目前初中数学教师在数学课堂教学中迫切需要解决的问题。
　　一、抓好课前准备
　　（一）让学生认真做好课前预习，对要学习的新内容有一个大概了解。了解这节课要学哪些内容，包括概念，公式，法则，典型例题等，提前完成课本中的课堂练习。从预习中明白哪些内容已经掌握，哪些模糊，哪些不清楚，以便在课堂上有的放矢，从而提高课堂四十分钟的学习效率。
　　（二）数学课开讲前，学生做好准备工作。包括课本，学具，练习本，笔记本等学习用具和上课的心理准备，做到对新知识心中有数。
　　（三）学生在课代表的组织下，上课前一两分钟朗读所学过的概念，公式等，这样既可以复习旧知识，又可以很好的组织教学，集中学生注意力。
　　（四）在数学课开讲前，教师做好进入课堂的准备工作，包括备课，教具准备，提前侯课工作，形象及心理准备，教师对新内容、学生要充分了解，做好学生学习的预设。
　　二、提高课堂教学实效
　　（一）在数学课堂上创设良好的教学情境
　　教师要认真备课，在数学课堂上创设良好的教学情境时，要重视知识的形成过程。要求教师努力创设合适的教学情境，让学生经历数学概念等知识的形成与发展过程，在增强学生学习体验的同时，对所学新知识达到“知其然，知其所以然”的境界，从而激发学生的学习兴趣。
　　（二）在数学课堂上采用有效的教学方式
　　1.加强小组合作学习。合作学习有利于培养学生的主体性和团队协作的精神，可以让每一个学生参与到课堂上来。因此，老师经常要创造条件，努力为学生提供合作学习的空间。通过让学生分组讨论，使所有的学生参与到这种探究学习中，让学生在合作交流中提出问题并解决问题，从而发展学生的合作探究能力。我的具体做法是根据学生的座位情况前后四人一组，组成合作交流小组，可以在课堂内外灵活地进行合作交流学习。
　　2.注重学习方法和数学思想的渗透
　　在数学教学过程中要注意学习方法，解题思路，解题格式，数学思想方法和数学本身美的渗透。例题讲解是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段。例题讲解应渗透数学思想方法，要深挖例题中所蕴涵的数学思想、学习方法、解题策略，处理好数学知识、技能与数学思想的关系。逐步培养学生分析问题，解决问题的数学能力。
　　3.增强师生互动，提高讲练结合的效率
　　数学课堂教学中教师要充分发挥自己的主导作用和学生的主体作用，不能大包大揽，要给学生留有充分发挥的空间。在老师完成例题分析与讲解之后，一定要给学生留有自主练习的余地。练习可以通过口答，练习本书写和上黑板板演等方式完成。练习时教师要做好分层教学工作，让基础好的同学回答和板演难一些的习题，让基础一般的同学解决难易适中的，让基础差的同学解决简单一些的。这样的分层教学注重了学生的个体差异，有利于学生知识、技能、智力、能力等多方面协调发展，有利于培优补差，有利于提高课堂教学质量，教学效果。
　　4.重视知识归纳，培养学生的概括能力
　　教师在授完教材一节或一章内容后，根据教材的特点，有重点地对课本知识进行深入浅出地归纳。这种归纳是一种源于课本而又高于课本的知识概括。“概括”需要有一定思维能力，是通过对众多事物的观察，以及对许多知识的提炼而得出的条理化、规律化的东西，经过概括的知识易记、易懂，这样才能内化为自己的知识。
　　三、做好课后跟踪
　　（一）做好课堂作业的收取、批改及其反馈和复批。为了尽量杜绝学生抄袭作业，要求课堂作业由课代表收齐后交给老师。课堂作业尽量增加面批的次数，复批全部要求面批。
　　（二）做好课外作业的检查。做好课外作业课堂作业的有利补充，是学生巩固所学内容的基石。课外作业的完成情况由小组长检查组员，课代表检查小组长的方式进行，老师做好抽查工作。
　　（三）做好课外辅导。利用数学晚自习和课余时间对学生存在的问题给予集中和个别相结合的方式解决。
　　（四）做好试卷的讲评和反思。每次阅完试卷后要求学生自己先纠错，然后老师讲评，学生再改的顺序进行，并且写出试卷分析、反思和家长意见，这样在反思中进步，在进步中提高。
　　（五）培养学生的自学能力。在完成课外作业和单元检测时，可以训练学生的自学能力，同时也可以培养学生的自我约束能力和时间观念。具体做法是在做课外作业和单元检测时，要求在规定时间内自己独立完成，然后对着答案自己批阅并评分，再自己改正，实在不会的题目再参考答案解决，最后不会的习题做上记号向教师或同学寻求帮助。
　　（六）利用家长会和打电话等形式多与家长沟通，尽量得到家长的支持，共同做好学生的教育教学工作。