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建设一所让生命绽放的学校,培训有个性的、学者型的教师,帮助学生差异性和个性化的发展等需求都成为了开展校本教研的根本目的。虽然各校不同层次地开展了一系列校本教研活动,但成效却参差不齐。特别是随着教育改革不断推进,传统教研方式越加显露出了弊端。新课程下,如何正确转换出适宜的校本教研的模式值得我们教育工作者深思。