【摘 要】
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随着课程改革的不断深入，名目繁多的“公开课”（包括优质课、观摩课等）也多了起来，不仅有各个级别的“优质课评选”、“优质课观摩”，就是各地的新教材培训会上，也总有三、五个教师
【机 构】
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四川省水产学校,重庆,401520
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随着课程改革的不断深入，名目繁多的“公开课”（包括优质课、观摩课等）也多了起来，不仅有各个级别的“优质课评选”、“优质课观摩”，就是各地的新教材培训会上，也总有三、五个教师执教“示范课”。这些课应该说让广大语文教师收获了不少东西，但是多数老师感受最深是：这些“公开课”多数不是教学理念、教学方法方面的创新，而是现代化教学手段的“展示”和各种现代教学方法的“拼盘”，实用价值不大，很多人“观摩的时候热情高涨，回到单位涛声依旧”。这不得不引起人们的深思：中国的现代语文教学到底该从哪些方面着手，应该注重些什么呢？
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