【摘 要】
：
本文系统地分析CCD刷式扫描成像系统的灵敏度,并导出了系统的NEΔρ方程,此结果能有效地用于实际的工程设计。按此,能合理地选择系统参数,并灵活地平衡各参数间的关系。 这里
论文部分内容阅读
本文系统地分析CCD刷式扫描成像系统的灵敏度,并导出了系统的NEΔρ方程,此结果能有效地用于实际的工程设计。按此,能合理地选择系统参数,并灵活地平衡各参数间的关系。 这里对系统的MTF也进行了全面的分析。除对后置电路的MTF作了进一步的分析外,还特别根据CCD本身的工作特点,对CCD光敏面的积分MTF进行了严格的分析,得出了MTF的准确结果,从而使我们能改正已有文献中所引用的一些不确切的MTF的表达式。
This paper systematically analyzes the sensitivity of the CCD brush scanning imaging system and deduces the NEΔρ equation of the system. This result can be effectively used in practical engineering design. Click here, can reasonably choose the system parameters, and flexibility to balance the relationship between the parameters. MTF here also conducted a comprehensive analysis of the system. In addition to the further analysis of the MTF of the back-end circuit, the MTF integral of the photosensitive surface of the CCD is analyzed strictly according to the working characteristics of the CCD itself, and the accurate MTF result is obtained, so that we can correct There are some inaccurate MTF expressions quoted in the literature.
其他文献
下课铃响过好一会了，数学老师还在分析最后一道几何题，我眼角的余光瞟见夏依依站在我们班后门口，对着数学老师的背影张牙舞爪，后排的同学都偷偷在笑。 夏依依以前是我们班的，升初三后学校重新分班，她被分到艺体特长班去了。但放学后我们还是一起回家。 “数学老师真是越来越过分了，竟然拖堂整整20分钟！”取自行车的时候夏依依对我说。 “还好吧。”我已经习惯了。 “依依，陈涵。”雅琪是夏依依现在班上的同学
慢慢我明白了,呼吁和平只是许多人表明立场的外在姿态,并非发自他们心里的良知。海湾战争爆发以来,我经过数日观察,发现了一个极其令人惊异的事实,即:战争成了全世界最大的一
目前,在公司制改造过程中,对国有企业划拨土地的处置方式有出让、租赁、作价出资入股、授权经营、维持划拨等五种。其中,出让、租赁两种方式的应用范围最为广泛,其他三种方
我到枫叶之国——加拿大探亲时,儿子怕我用“棍棒之下出孝子的”老办法来对待孙子,便事先对我说:“加拿大人认为孩子是世界的未来,人类的希望,家庭社会皆以孩子为中心,向孩
创新型人才配置低效率的根源在于缺乏有效的管理机制,从管理机制注重效用的特点出发,给出了一个描述管理机制的效用模型,并利用模型分析的结果,提出了构建创新型人才优化配置的管理机制的策略与配套措施。
一、序言 在激光记录中,现在很大一部分应用正棱柱体旋转反射镜和F—θ透镜的光学扫描系统,如激光束图象记录仪,计算机缩微存储器,激光电子分色机,计算机激光打印机的激光头
过去教孩子认识水果时,总是教师按顺序提问:××水果看上去什么样?摸上去什么样?吃到嘴里什么味……这套模式应用于对各种水果(有时也应用其它物体)的认识。幼儿被动学习感
在中国加入WTO日渐明朗化的今天,面对加入WTO国际市场的巨大挑战与无限商机,康宜华,这位江苏华瑞实业集团公司的创始人,已经看到了华瑞人进军国际市场、迎接新曙光的壮观一
小洋是个聪明、活泼又淘气的小男孩,他平时站不住、坐不稳,爱发脾气,还经常抢夺玩具,甚至打人。连他的家长都常向我们诉苦说:“这孩子真难管,在家谁的话都不听。”对于这样
讲课是一门艺术，讲数学课更是一门艺术。数学是一门抽象思维的学科，课堂上如何使抽象的概念通俗化，复杂的知识简明化，在有限的时间里，如何使学生的数学思维得到最大限度训练，数学知识得到最大限度的获取是一个数学教师基本的任务。笔者以为，作为一个数学教师可以在以下四个方面作些思考。 一、归纳与形象 所谓形象化教学是归纳教学中的一种，是指在教学过程中借助各种视听手段，以科学准确的材料、浅显生动的例