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本文通过深入分析高职声乐教师出现的科研问题之本质,将其与歌唱演员、本科艺术院校声乐教师身份与职业定位进 行比较,探讨高职院校声乐教师科研活动与科研能力的主要表现。结合这一特殊群体科研的实际情况,笔者提出“多样化”科研 评价机制的初步构想:即一方面适当拓宽作为高校声乐教师的科研评价考核范围;另一方面立足“职业教育”特色,注重声乐教 学在产教融合趋势下促进社会文化艺术产业发展效益的科研评价。