论黑格尔的“概念的认识”

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摘要:初中阶段的语文学习是培养学生语文专业素养和文学底蕴的重要阶段,其教学内容涉及诗词、文言文、散文、小说、说明文等,其中文言文是语文教学中培养学生文学素养,为学生积累文学常识的途径之一,受到教师的广泛重视。但初中阶段的学生对文言文并不熟悉,这导致学生在文言文学习过程中有一定的困难。教师在教学过程中,通过让学生了解文章创作背景,着重强调重点字词,并引导学生自主翻译的教学过程,使得学生的文言文基础更
摘 要:情感是一种抽象体验,在语言类的教学活动中融入情感因素,能够提高教学质量。将情感教育融入初中英语教学中,不仅能够缓解学生学习英语所产生的压力,而且在教师的耐心指导中对英语学习产生兴趣,养成良好的英语学习习惯,从而提高学生的英语学习能力。  关键词:媒体辅助;以生为本;合理评价  初中英语教学目标是培养学生的综合语言运用能力,而语言的灵活运用又是建立在知识技能、情感态度、文化意识等整体素养发展
知识的学习需要实现信息的收集与信息的辨析,还要能够借助自己的语言组织能力,把这些信息进行整理,用恰当的表达方式分享出去。所以,语言知识的学习过程,其实是一种内外在信
摘要:新课改下更新教育理念,创造一个师生互动、生生互动的教学情境,注重课堂有效提问与学生互动,理论联系实际生活,解决实际问题,“以人为本,促进学生全面而有个性的发展理念”。革新教学思想,创新教学模式,让学生真正在课堂上动起来、活起来、乐起来,成为学习的主人和课堂的主人。  关键词:理念;互动;新课改  在课堂教学中我们都遇到过这样的现象:有的课堂教师讲的神采飞扬,学生跃跃欲试;也有的课堂教师讲得口
【正】 各种艺术形式之间的关系不是孤立的、静止的、凝固的,而是相互渗透、相互流动和相互影响的,美术与音乐的关系更是如此。黑格尔的《美学》深刻指出:“音乐和绘画有着密
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摘要:对于毕业班来说,可能最有“创作”空间的就是小学六年级了——对没有升学考试压力的六年级语文教学来说,教师可以将更多精力投入到对学生语文素养、关键能力的培养上,使教学对学生更有发展价值,教学过程和形态更有创意和张力。  关键词:六年级;语文;教学;张力  同样是毕业班,六年级与初三、高三的学情完全不同。初三、高三的教学必须为学生的考试成绩负责,难免会趋于功利化、应试化,教师带领学生集中精力进行指
随着新课程改革标准的深入推进,对中小学数学教学现状做出了改革要求。在提高中小学数学教育质量和效率的同时还要在中小学数学教学中培养学生的核心素养。然而要做到这些要
【正】 三十而立。这是古老的中华民族对年轻人的最好祝愿。你,宋惠平,一个武进县内小有名气的小学青年教师,今年正好三十。我和你一见面,本想请你谈谈立业的经验,没料你两手